13.夜莺的歌声教案.docVIP

13.夜莺的歌声课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 13.夜莺的歌声 课型 精读课文 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） １、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 ２ 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 ３、理解课文中含义深刻句子的意思。 ４、有感情地朗读课文。 教学 重点 与 难点 重点； 了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。体会夜莺的勇敢和机智。 难点； 体会课文中含义深刻的句子。如：大家喊：“野兽来了，野兽来了──就都跑了。” 教学 方法 与 手段 教学时，应先放手学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事。 相关语句的课件；有关前苏联卫国战争的资料。 小黑板出示相关生字。 使 用 教 材 的 构 思 语文是一门实践性很强的学科，注重学生的言语习得过程。这篇课文层次清楚，段落分明，语言生动，对话较多。教学时，学生与文体进行充分的交流，引领学生潜心会文。在读中感受语言文字的魅力，体会文中小男孩的机智与勇敢，在读中习得前后呼应的写作方法，在读中体悟小男孩对侵略者的仇恨，对祖国热爱的情感，在读中受到热爱祖国的思想熏陶。本课教学，以读为本，注重学生的自主学习，给予学生充分的时间自读自悟。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 第一课时 一、出示课件，导入新课 １、播放夜莺的叫声。 ２、你们听到了什么？ ３、这就是夜莺的歌声。（板书课题） 　　今天我们来学习的课文就是《夜莺的歌声》，你们想知道课文写了一些什么吗？ 二、初步感知，自学字词 三、自学情况反馈 检查生字： 翘舌音　甩　　后鼻音　挺 　 形：“挺”不要写成“扌延”　“喂”不要多加一撇 默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处： ⑴　自然段很多。 ⑵　对话很多。 ⑶　课文中出现了空行。 ３、作者已经给课文分好了段，我们来看看每个段落分别写了什么 ４、这篇课文主要写了什么呢？把段意连起来试试看。 （是鸟在叫，声音很动听，像唱歌一样） １、自学本课生字词： 　　　⑴　划出生字词，借助拼音读准字音。 　　　⑵　不理解的词语查字典。 ２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处，想 想课文写了什么？ 对课文进行整体感受知，运用所学过的阅读方法进行阅读。 ⑴　诱敌上钩。 ⑵　巧妙传信。 ⑶　歼灭敌人。 ⑷　接受任务。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 四、品读课文，深入理解 １、夜莺的歌声在文中出现了几次？找出相关的句子画出来： ２、联系上下文看看夜莺的歌声分别是在什么情况下响起的？从每一次的歌声中你都知道了什么？ 板书：诱敌上钩（战斗刚打完，会有少量德国兵跟部队失去了联系，所以小男孩在此等候，用歌声引诱敌人上前，以达到给他们带路，消灭他们的目的） ②　战斗给人们带来的是什么？ 小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩，巧妙传信，帮助游击队歼灭德国鬼子 ⑴　自读课文，思考上述问题。 　⑵　交流，打出字幕： ①　夜莺的歌声打破了夏日的沉寂……唱起来。 ②　小孩有时候学夜莺叫，有时候……拾球果。 ③　他伸直了腰，好像有什么鸟叫声……传来。 　④　夜莺的歌声越来越响了。 ⑤　夜莺还是兴致勃勃……意思了。 ⑥　从孩子的嘴里飞出……歌声。 ⑶　读一读上述句子。 ⑴　默读课文，写出自己的感受。 　⑵　小组交流、讨论。 ⑶　全班交流： 第一次： ①　战斗刚结束，一小队德国兵进了村庄……弯着腰。 灾难：房屋被烧，花园被毁…… 有感情地朗读第一自然段。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 你从哪个词知道的？ 板书：机智　勇敢 第二课时 回顾上节课内容导入新课 交流 　　第三次、四、五、六次夜莺的歌声是在什么情况下响起的？从每一