8成语故事——滥竽充数画龙点睛.docVIP

日期： 年 月 日（星期 ） 课 题 成语故事——滥竽充数画龙点睛 重 点 难 点 学习水平 课 型 新授课 课 时 一个课时 识 记 理解 运用 教学目标 学习成语故事中的生字新词。 在理解课文的基础上导读成语故事的喻意。 3、有感情地朗读课文，进行模拟课文内容。 √ √ √ √ √ √ 突破重点、 难点设想 借助工具书学文——讨论交流导读课文内容——反复读理解其意。 教学媒体 小黑板。 教学活动及主要语言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑。 1、上节课我们学习自相矛盾这个成语故事，谁来讲一讲这个故事。今天我们来学习其余两个故事，教师板书，学生齐读。 2、针对这两个成语你知道些什么？教师引导讲解。 二、研读感悟，自主探究。 1、自由学文，你知道些什么？ 2、结合认识你 还要提些什么？你 还有哪些问题要提出来的？ 三、多元导悟，合探解疑。 （一）学习滥竽充数 1、自由学习，认识生字词语。 2、教师指导生字、新词。滥竽睛。 3、教师引导理解题意： 滥：不加选择。 竽：古代的一种乐器。 充：冒充。数：数目。 4、自由读文，导明课文内容。 （1）南郭先生出来不会吹竽，为什么也能得到和别人一样的俸禄。 （2）朗读理解，生活中有这样的人，读了这个故事你知道了什么？比喻没有真才识学的人混在家里充数，或比喻以次充好，有时也用作自诲之辞。 （二）学习《画龙点睛》： 1、读文明确： （1）画的 龙为什么不点睛？ （2）后来又为什么给龙画上眼睛？ （3）点睛的结果怎样？ 2、讨论以上内容 3、读了这则故事，你知道什么？画龙点睛这个比喻作文或在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。 （三）读文进一步理解其意。 四、巩固深化，学用延展。 1、为什么南郭先生最后只好偷偷溜走？这个 成语故事告诉我们什么道理？ 2、积累成语，看谁积累的多？ 3、学完全文你还有哪些问题，还需要进一步解决的？ 讲一讲 静听 讲一讲 学习 书写 理解 个人说 讨论交流 读书 讨论 理解 自由做题 订一订 读一读 教 学 心 得