日月潭的传说-韦余芹.docVIP

集体备课教案 编号： 内容 23、日月潭的传说 主备人 田程 复备栏 教：教学目：　　1、学会本课组成的词语3、教学重点、难点：　　教学准备：卡片若干录音准备 第一课时 备课时间：　　　　　　　上课时间： 教学内容：初读感知 教学目的：　初读课文，读准字音，读通语句。学会本课组成的词语　　一、导入课题　　1、板书课题　　你们知道什么是传说吗？　　（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）　　请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？　　那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）　　2、绍日月潭课文：要求自读课文，划出生字及新词查字典并联系上下文理解新词的意思　　　 　：　　指名　理解、指导书写。　　商字的里面要和滴字的里面区别。　　注意漆的下半部分的书写。　　筹字注意要写得紧凑一些。　　6、布置作业。　　 抄写生字词语。　　 朗读课文。 集体备课教案 编号： 内容 23、日月潭的传说 主备人 田程 复备栏 第二课时 备课时间：　　　　　　　上课时间 教学内容:精读感悟 教学目标： 1、用联系上下文理解“一筹莫展、挺身而出、翻 山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的 意思。 2、能抓住关键词句体会大尖哥和水社姐舍生忘 死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 教学重、难点：能抓住关键词句，体会大尖哥和 水社姐他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品 质。 教学过程： 一、激趣导入 上节课我们初读了课文《日月潭的传说》(指题目， 生读题)，这节课我们将再次跟随课文一起走进宝岛台 湾，走进日月潭，去欣赏那里别具风情的迷人风光， 去读读那里广为流传的民间故事。 二、自由朗读，整体把握： 这是一个动人的故事，得读出味来。看看这个故 事中哪些地方打动了你？ 生自由读，师巡视倾听。 师引读这个动人的传说发生在——（很久很久以 前），两条恶龙吞吃了——（太阳和月亮），天地间— —（漆黑一团）。引读第二自然段（相机板书：漆黑一 团） 三、突出重点，感受形象 1、为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办 法？出示第三自然段，指名读。 2、指名交流：（相机投影出示） ① 恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才 能战胜它们。（相机加点：水性特别好）可这个办法行 吗？（相机出示：可哪里去找水性特别好的人呢？） ② 恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和 金剪刀，才能将它们制服。（相机加点：非常凶猛）可 行吗？（相机出示：怎么才能得到阿里山里的金斧头 和金剪刀呢？） 3、人们还有可能想到哪些办法？让学生展开想 象，分组交流。 可这些办法可行吗？都不可行！看来这是一点办 法也没有？文中哪个词就是这个意思？（点击出示： 一筹莫展）这就是“一筹莫展”呀！ 4、谁能带着这样的心情读好这两句话？ 出示：可哪里去找水性特别好的人呢？ 怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？ 你来！（是啊，老师听出来了，你真的是一点办法 都没有了。） 　　指导学生朗读体会。 　5、就在人们毫无办法的时候，大尖哥和水社姐— —（接读）挺身而出，要去——降伏恶龙。 （在“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖 哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”（相机板书： 挺身而出） 6、那么大尖哥和水社姐挺身而出，他们会说些什 么呢？展开想象，指名交流： 集体评议。 7、大尖哥和水社姐不畏艰难、见义勇为，救百姓 于危难之中，我想现在大家再读最后一句，一定能读得更好！齐读 8、那么大尖哥和水社姐是怎样降伏恶龙的呢？让学生默读课文第4、5自然段，边读边圈划出最让你感动的词句。（生默读课文，圈划词句，师巡视指导。） 9、组织交流，相机出示句子： 交流第一处：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”（在这句话下划红线） 指名读，你又感受到了什么？（相机强调“终于”） 引导学生体会“ 翻山越岭” 、“披荆斩棘”