《散步》ppt课件22.pptVIP

散 步 ——莫怀戚 教学目标: 1.感受亲情，体味浓浓的亲情。 2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、 耐人寻味的语言。 教学过程: 一、整体感知： 听、读课文，思考回答下面的问题。 1.课文中出现了哪几个人物？ 2.散步的季节是什么时候？一家人为什么要去散步？这表明了什么？ 3.在散步过程中发生了什么事，结果怎么样？ 4.读完本文后，你感受最深的是什么？ 二、品析语言。 这篇文章写出了家庭成员之间真挚的浓浓亲情，请你找出表现人物间情感的句子进行品读、赏析。 句子1： “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 问题预设： 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。 品析： 句子2： “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 品析： 文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？ 1.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。? 2.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ? 3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。? 5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 句子3： 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? 母亲对“我”的依赖之情； 儿子对“我”的听从与依赖。 句子4： 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 写出了此句话表现了母亲对孙儿的爱。 句子5： “但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” “我”和妻子都属于人到中年,既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的对家人的爱与责任，写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。 品析： 我 我的母亲 我的妻子 我的儿子 母子情 母子情 夫 妻 情 父 子 情 三、感受家人亲情，明确全文主旨。 祖 孙 情 婆 媳 情 老人 ——责任 我、妻子 孩子——责任 文章中心： 文章通过写一家人散步的小事，描绘出一家人浓浓的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，和中年人对生活的高度使命感。 尊老 爱幼 四、联系生活，书写真情。 我 我的母亲 我的妻子 我的儿子 母子情 母子情 祖 孙 情 婆 媳 情 夫 妻 情 父 子 情 文章抒写了一个有着浓浓亲情的家庭，但婆媳之间的情感、孙子对奶奶的爱，在文中没有充分体现，现我们假设一家人散步后回到家里，联系实际生活，发挥想像，从“妻子对母亲的关爱”，“孙子对奶奶的关爱”两个角度补写两个场景。 四、联系生活，书写真情。 作业布置： 真诚行动 回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步…… 打个电话告诉家人，你很爱他们。 做心怀感恩的人！ 手里，还捏着吃剩的半个馒头就睡着了。他们需要的，不仅仅是晚年的饱暖…… 如果，年老体衰的他们，哀求着说： 孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯，教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕，这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。 所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌