互联网搜索教案——《海底世界》.docVIP

教案背景 1、学科：语文 面向学生：三年级小学生 2、课时：2 3、学生课前准备： （1）初读课文，了解大意。 （2）自学生字词，理解词语意思。 教学课题 《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对自然、对生命的热爱。 教材分析 《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。 教学重点： 了解海底景色奇异、物产丰富的特点。有感情地朗读课文。教学难点： 学习作者怎样把海底动物活动特点和植物差异写具体的方法。 教学方法： 本课教学时，根据学生的年龄特征和所掌握的知识程度、学习方法等诸多方面的因素，我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究、说说、想想”的学法。这样设计突出了教师的主导作用和学生的主体地位，体现了人文主义精神。通过带领学生对课文的深入了解、学习，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生学习理解句与句之间的联系的方法，让学生养成良好的阅读习惯，提高学生的理解能力和鉴赏能力，提高学生的人文素养，培养学生热爱大自然的情感，以及审美意识，增进学生对海底知识的了解，唤起学生向往、开发和利用海洋的意识。 五、教学过程： 课前播放海底世界视频。【百度视频】/show/RuwzamKZpgLgXBVo.html 一、创设情境，导入新课。 1、这节课我们继续学习第22课《海底世界》。齐读课题。 2、刚才同学们看了海底世界的视频，你们觉得海底世界是怎样的呢？指名说。课文中是怎么说的？指名说，课件出示：海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界啊。板书：景色奇异、物产丰富，齐读。 3、海底世界到底怎样景色奇异、物产丰富呢？这节课就让我们一起走进课文，去品位书中的文字，相信那里的海底世界一定也会让你留连忘返的。 二、赏读课文，读中体会。 （一）感悟第二自然段： 首先，请大家自由读一读课文第2自然段，并且边读边想，你从哪儿可以感受到海底景色奇异。 1、指名说，课件相机出示：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。 2、课件播放视频，【百度视频】/show/JZFIr3ckt6E_qzY7.html，理解“波涛汹涌”、“宁静”，指导朗读，指名读，齐读。 3、那么在这宁静的海底是否一点儿声音也没有呢？如果我们用上特制的水中听音器听，就会听到各种各样的声音，都会听到哪些声音呢？指名说，课件出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜…… 4、理解“窃窃私语”，并学会造句。课件出示：①当夜幕降临时，归林的鸟儿们还在 ，相互交流着白天的见闻。②晴朗的夜空中，星星们快乐地眨着眼睛，它们也许在 吧！③观看表演时，我们要做一个文明的小观众，可不能 。你能自己用“窃窃私语”造个句子吗？指名说。 5、同学们理解了“窃窃私语”的意思，再来读这些声音应该能读得更好了。指名读。 6、海底除了这些声音，还会发出其他声音呢？课件出示：它们吃东西的时候……（引读）。 （二）感悟第三自然段： 师：孩子们，海底的声音多么神奇、多么有趣啊！请大家默读课文的3——5自然段，想想作者还从哪几个方面来介绍海底世界的？指名回答。 1、我们先来看看海底的动物是什么样子，课件出示：海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行……游动起来像闪烁的星星。请看大屏幕，请同学们快速浏览这段文字，想想它是围绕哪句话写的？指名回答。再请同学们大声读一读这段文字，看看作者具体写了哪几种动物？它们的活动特点各是什么？请同学们用圆圈圈出动物的名称，用横线画出它们的活动特点。 2、我们来开火车说说这些动物的活动特点，相机引导，做概括。 3、作者为了把海底动物的活动特点写得更加具体生动，采用了一些说明方法，你能从这段文字中找出来吗？指名说，相机点出“四米、几十千米、比、像”。 4、想看看这些可爱的动物吗？课件依次出示动物图片，【百度搜索】 1 /i?ct 座机电话号码0z tn baiduimagedetailword %CE%DA%D4%F4in 31381cl 2lm -1st -1pn 21rn 1di 座机电话号码845ln 1998fr fm resultfmq 1座机电话号码1112_Ric 0s 0se 1sme 0tab width height face 0is istype 2（乌贼） 2 /i?ct 座机电话号码0z tn baiduimagedetailword %D5%C2%D3%E3in 31263cl 2lm -1st -1pn 3rn 1di 座机电话号码415ln 1999fr fm resultfmq 1座机电话号码3096_Ric 0