29乞巧的导学案.docVIP

达拉特旗第七小学 自主学习 交流探究 合作展示 总结提升 班级： 姓名： 主备人： 郭翠玲 使用人： 教学时间： 单元主题：民间故事与神话传说 【闯关一】学法指导：1.哪些字比较难记，字音字形容易出错或你有好的识字方法，请提醒一下大家。 3.说一说你是用什么方法理解词语的。 4.哪些字比较难写或容易出错，请提示大家。 【闯关二】学法指导：理解诗意并概括主要内容。 【闯关三】学法指导： 1．你们学习古诗有什么好方法？如：可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以向别人请教等。 课题：29古诗两首??乞巧 【学习目标】 1．认识“乞霄烛晓”４个生字，会写“乞、巧、霄“等８个生字。?2、充分发挥小组学习的作用，主动积极的探讨对诗意的独特见解。? 3、理解文章的主题，体会爱心的力量。想象诗句所描绘的画面，感受诗歌语言高度的概括能力和丰富的内蕴。? 【教学重点】 理解文章的主题，体会爱心的力量。 【教学难点】 充分发挥小组学习的作用，主动积极的探讨对诗意的独特见解，体会诗中丰富的想象。 课前资料：查找有关林杰的资料及诗作。 导入：1．你们知道我国有哪些传统节日？? 2．还知道有哪些描写传统节日的古诗吗？能背给大家听听吗？咱们共同来背背吧。（教师预设：《清明》《元日》《九月九日忆山东兄弟》）? 3．今天，我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗——《乞巧》。咱们共同来看看课后资料袋，你知道了什么？?乞巧：向织女乞求一双巧手的意思。 【闯关一】初读课文 夯实基础 1.正确、流利的读课文，读完后，认读课后生字条中的生字，把容易读错的字多读几遍。 温馨提示：注意“宵”和“霄”字形和字义的区别。 2.我能认读以下词语。 乞巧 碧霄????今宵 评分______ 3.我能结合上下文或用自己喜欢的方式理解词语。 碧霄：指浩瀚无际的青天。?乞巧：向织女乞求一双巧手的意思。 4.我能将课后方格中的字写正确、美观。注意“乞、渡” 温馨提示：“乞”不要多写一横，“霄”上下部分在田字格中的比例要适当。 【闯关二】再读课文， 整体感知。 课文讲了什么故事？? ?__________________________________________ 【闯关三】合作探究，体会意境 1．指导朗读。读古诗讲究停顿，请你在停顿的地方画出“\”。 2．在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思。? 3．人们在这美丽的夜空中都看到了什么？用自己的话讲讲牛郎织女的故事。?? 4．诗人林杰出来看到天空中的牵牛织女星以外，还看到了什么？想象一下古人在过乞巧节会是怎么样的节日景象呢？ 诗歌大意：一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，仿佛看到牛郎织女在鹊桥上相会，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。家家户户都有姑娘在对着月亮乞巧，用五彩丝线穿九孔针，也不知道穿完了多少条丝线。? 【闯关四】拓展延伸 1．人们除了乞取心灵手巧，还有什么别的愿望吗？ 2．如果你在乞巧节上，你想乞取什么？ 小结：织女是天帝的孙女，她心灵手巧，能织出五彩的云锦。织女和牛郎结为夫妻后，织女再也不给天帝织云锦了，天帝用天河将她们夫妻隔开，只准每年农历七月七日在鹊桥相会一次。 【闯关五】随堂练习 巩固提升 补充诗句，再完成练习。 七夕今宵看碧霄，?___________。?家家乞巧望秋月，?_______________。 1、?把诗句补充完整。? 2、?七夕指的是农历____________,是传说中____________鹊桥相会的日子。“乞巧”是指向织女乞求______________意思，“霄”是_____________意思，“宵”是___________意思。? 3、?这首诗表现了人们过节时_________的心情和___________的心愿。 安全提示：病从口入，注意不吃“三无”食品 。 板书设计： 天上：牛郎织女渡河桥 乞巧 表达美好愿望 人间:望秋月、穿红丝