利用全等三角形测距离技术分析.ppt

第三章 三角形 利用三角形全等测距离 1、能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系； 2、能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 学习目标 看谁回答的又快又好！ 1.判定三角形全等的方法有哪些？ 2.要说明两个三角形全等至少需要几个条件？ 3.全等三角形对应边、对应角有什么特点？ 在抗日战争期间， 为了炸毁与我军阵地隔河 相望的日本鬼子的碉堡，需要 测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。 由于没有任何测量工具，我八路军战士 为此绞尽脑汁，这时一位聪明的八路军战士 想出了一个办法，为成功炸毁碉堡立了一功。 这位聪明的八路军战士的方法如下： 战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿势，这时视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。 A C B D ？ 你相信这个故事中的测量方法能够测量出我军与碉堡的距离吗? 哪位同学能给大家演示一下这种方法呢？（注意学生一定要沿直线行走，这样可以减小误差） 你可以把我们的战士的想法用图示表示出来吗？和同伴交流你的看法。 战士这么测量的依据是什么? 你能解释其中的道理吗?? A C B D ？ 步测距离 碉堡距离 在△ABD和△ACD中 ∠DAC ∠DAB AD AD ∠ADB ∠ADC 900 ∴△ABD≌△ACD 解：理由如下：  解：理由如下 在△ABC和△DEC中， ∠CAB ∠CDE AC＝DC ∠ACB ∠DCE ∴△ACB≌△DCE : 小明在上周末游览风景 区时，看到了一个美丽的 池塘 ，他想知道最远两点 A、B之间的距离，但是他没有船，不能直接去测。 手里只有一根绳子和一把尺子，他怎样才能测出A、 B之间的距离呢？ A、B间有多远呢？ A B · · 做一做 一个叔叔帮小明出了这样一个主意： 先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD AC;连接BC并延长到E，使CE CB,连接DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的距离. 已知的是什么? 求证的什么? A B · · C · · D · E 小颖将条件标注在图中，并得出了结论．你理解她的意思吗 因为有两边及其夹角对应相等，所以两三角形全等，所以对应边相等。 A B · · C · · D · E 小明是这样做的： ∴ △ABC≌ △ DEC AC DC ∠ACB ∠ DCE BC EC ∴AB DE 你能说出每步的道理吗？ A B · · C · · D · E 解：延长AC到D，使CD＝AC；延长BC到E，使CE＝BC，连接DE 在△ABC和 △ DEC中 通过刚才的故事，你有何收获?谈谈你的感受和想法!  畅所欲言: 不易测距离 数学问题 创设条件，三组条件（至少有一组是边） 构成全等三角形 易测距离 （根据易测距离等于不易测距离，估算出结果） 试一试：如图是挂在墙上的一面大镜子，上面有两点A、B。小红想知道A、B两点之间的距离，但镜子挂得太高，无法直接测量，旁边又没有梯子，只有一根长度比圆的直径稍长点的竹竿和一把卷尺。小红做了如下操作：在他够的着的圆上找到一点C ，接下去小红却忘了应该怎么做？你能帮助他完成吗？ A · · B E D C ● 谢谢大家！ * * * *