2015-2016高一生物暑假作业第四天(有答案).docVIP

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2015-2016高一生物暑假作业第四天(有答案)

2015-2016高一生物暑假作业第四天(有答案) 第四天 一、选择题 1 .如图为细胞间信息交流的一种方式,下列有关叙述不正确的是 (  ) A.图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 B.图中乙细胞表示靶细胞 C.图中a表示信号分子(如激素) D.图中b表示细胞膜上的载体 2.下列能体现细胞膜控制物质进出细胞,具有相对性的是 (  ) A.细胞代谢产生废物及时排出细胞 B.细菌、病毒等病原微生物能侵入细胞 C.细胞能吸收其代谢所需要的营养物质 D.细胞能分泌一些分泌物 3 .据研究发现,内皮素在皮肤中分布不均,是造成色斑的主要原因。内皮素拮抗剂进入皮肤,可以和黑色素细胞膜的受体结合,使内皮素失去作用,这为美容研究机构带来了福音。分析上述材料,体现细胞膜的功能是 (  ) A.细胞膜中磷脂含量越高,功能越复杂 B.细胞膜作为系统的边界,严格控制物质进出细胞 C.细胞膜具有信息交流的功能 D.细胞膜的组成成分主要为磷脂和蛋白质 4.科学家在用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前,已经能够确定细胞膜的存在了。你认为当时确定细胞膜存在的依据最可能是 (  )  A.动物细胞有明确的边界 B.植物细胞有明显的固定的形态 C.细胞能够分裂 D.物质进出细胞受到控制 5.科学家在制备较纯净的细胞膜时,一般不选用植物细胞,其原因是 (  ) ①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构 ②光学显微镜下观察植物细胞,看不到细胞膜 ③植物细胞的细胞膜较薄 ④植物细胞有细胞壁,用其提取细胞膜的过程比较烦琐 ⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰 A.①④ B.②③ C.②⑤ D.④⑤ 6.有关细胞各部分结构与功能的叙述,不正确的是 (  ) A.细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质 B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构 C.在低等植物细胞中,中心体与其细胞有丝分裂有关 D.人体不同细胞内各种细胞器的数量相差不大 7.细胞膜、核膜及细胞器膜统称为生物膜,下列对生物膜叙述不正确的是(  ) ①各种生物膜的化学组成和结构完全相同 ②细胞内广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点,为多种化学反应的进行提供条件 ③细胞膜在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换、信息传递的过程中,起重要作用 ④生物膜把细胞质分隔成多个微小的结构,使多种化学反应同时进行,而互不干扰 ⑤各种细胞器膜在结构上都是各自独立的 A.②④ B.②③ C.③⑤ D.①⑤ 8 .科学家在用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前,已经能够确定细胞膜的存在了。下列实验现象中,不能证明细胞膜存在的是 (  ) A.显微镜下观察到动物细胞具有明确的边界 B.将红细胞置于清水中,一段时间后发生溶血现象 C.向某细胞中注入伊红(一种大分子红色染料)后观察发现细胞外始终不呈红色 D.植物细胞有明显的固定的形态 9. 如图表示细胞膜的亚显微结构,下列叙述中错误的是(  ) A.细胞膜的基本支架是② B.细胞膜的功能复杂程度主要与①有关 C.②是静止的,但①是运动的,所以细胞膜具有流动性 D.CO2、H2O通过细胞膜的方式相同 10.下列有关实验课题与相应方法的叙述,错误的是(  ) A.细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破 B.分离细胞器利用了差速离心法 C.观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察 D.研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了放射性同位素标记法 二、简答题 11.下面甲、乙两图是植物、动物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答问题。 (1)甲细胞与乙细胞相比,有细胞壁、( )______、( )_______,而无( )________。 (2)如果乙细胞为胰腺外分泌腺细胞,其分泌物有胰淀粉酶等,则与胰淀粉酶的加工形成有关的细胞器有________(用图中标号回答)。 (3)如果甲细胞是植物根尖细胞,则该细胞没有的结构是大液泡和( ) 。(填标号和名称,全对才得分) (4)甲细胞中不具有膜结构的细胞器是____ __ __。(填名称,全对才得分) (5)上述细胞中含有DNA和RNA的细胞结构有 ;上述细胞中能发生能量转换的细胞器有 。(两空都用图中标号回答) (6)如果把乙细胞放在含有3H标记的氨基酸的培养液中保温一段时间在合成分泌蛋白的过程中,可测得3H的结构有 (填图中序号最少填三个)。 (7)细胞中能同时进行多种化学反应,且不会互相干扰,保证细胞生命活动高效、有序进行的结构有 。 12.某实验小组为了探究细胞膜的通透性,将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,发现它们的含量发生了明显的变化(如图)。请回答问题。 (1)由图可知,随培养时间延长,培养液中葡萄糖和氨基酸含量 ,尿素含量

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