2015—2016学年第二学期五年级语文期末试卷分析及学情分析.docVIP

2015—2016学年第二学期五年级语文期末试卷分析及学情分析 2015—2016学年第二学期五年级语文期末试卷分析及学情分析 　　 　　2015—2016学年第二学期期末考试已经结束，我们班语文平均分为84.93，及格率为99%，优秀率为60.27%。看着学生的试卷，总体上感觉比较满意，但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。 　　一、试卷特点 　　这次语文试卷依据小学语文课程标准，坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。 　　二、试卷结构 　　试题大致可以分为五部分，从总体情况上，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。全卷题型多样，内容丰富，重视阅读和习作能力的测试。 　　三、学生答题情况分析 　　从卷面和答题情况来看，全班大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，不乏有极个别学生书写潦草，态度不端正。 　　（一）基础知识 　　这部分主要考查学生对一类字的字形书写、组词、按要求写句子。从学生答题情况来看，部分学困生出错主要表现：（1）多音字“混”的二声组词失误较多。（2）部分学生双重否定改为了肯定，因此失分。今后，还必须对这部分学生严格要求。 　　（二）知识回顾 　　第二小题要珍惜________，要珍惜________，错误较多，由于课文没要求背诵，印象模糊，填空不准。 　　（三）口语交际 　　这是一个看图的口语交际，图书有工厂废气污染，政府下达了红头文件，，但企业的职工还在继续。第一小题问反映了什么现象？第二题的建议最好针对政府的监管、或禁止这种做法等。口语交际零分的竟达9个人，可见审图不清。 　　（四）课内外阅读 　　本学期上课时注重此方面的训练，让学生养成了多读多想的好习惯，答题情况比较好。不过，部分学生第四小题“闭上了”失分较严重，标准应是“月亮被云层封锁了”；另外课外阅读下定义的说明方法，大部分学生都错了。主要是课内下定义的说明方法用的本身就比较少，今后要多培养他们这方面的能力训练。 　　（五）习作 　　此次作文是围绕“----，我感谢你”来写，细细翻阅，发现主要是习作事例不够典型，人物的神情、动作、语言及心理活动描写不够细腻，语句不够精炼等。 　　四、今后努力方向 　　1. 继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。 　　2. 重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。 　　3. 作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。 　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软