2015届高考热点问题专题训练(上传)研讨.docVIP

2015届高考热点问题专题训练 Fz4z地理组 wxy老师收集整理 ??? 复习中应如何应对热点 一般是以热点为切入点，考查热点地区的自然经济等概况，或就热点本身涉及的问题来分析，考查相关知识。那么，在二轮复习中我们应如何对热点进行分析呢?1．注重高中地理系统知识、地理思维方法和观念在“热点”问题所在区域的整合????每一个热点问题所在的大洲、分区和国家或地区，其地理环境都包括自然环境和人文环境，处理这些环境要素要用综合思维、区域思维去分析、归纳，主要内容有： 明确其地理位置和范围，包括经纬度位置(经纬度间隔、经纬度大小变化的方向和规律)、相对位置(相邻区域、海陆位置)、范围、图形轮廓、界线。每一个“热点”问题所在区域的环境要素都要尽可能落实到地图上，做到心中有地图，做题不糊涂。 关注时事，掌握热点材料，热点时事要回归教材，热点区域或时事只是提供背景材料，在考查过程中，一般不会考查时事或热点本身，通常是以热点或时事为线索，考查热点或时事区域的地理特征。地图是学好地理的工具。通过地图，使我们能更好了解热点问题所在区域的经纬度位置、海陆位置，了解所在区域的河流、气候、地形、地貌及经济发展概况，进一步培养学生的空间感和方位感，使研究的对象更加具体。 做到：最后复习中要巩固区域定位能力，做到准确定位世界各重要地区的气候类型，能够在心中构建出世界各大洲每一种气候的分布位置和大致范围。能够构建出中国主要地形区的大致经纬度位置和范围及重要地理特征。 自然环境要素包括气候类型分布、特点、成因；地形地貌成因、分布、特点；水文特征；土壤、生物与自然带；主要自然灾害的成因、时空变化与分布。 人文要素包括资源和能源类型、特点、分布；工业和农业的地域类型和区位特点；交通运输现状；城市和城市化；人口和环境问题；国土整治与可持续发展等。 在处理环境要素时要认真研究各自然要素之间、人文要素之间、自然和人文要素之间的相互影响、相互制约的关系。2．运用所学原理、思维方法和技能，分析、解释“热点”问题的现象、成因和规律????“热点”问题教学与复习的本质意义，不是为了体现地理知识的时效性，而是为了让学生形成新的地理思维方式，学会运用原理解决现实生活中存在的问题，进一步提高研究性学习的能力，并巩固已学知识，使地理成为我们终身有用的工具。?? ?? 2015年地理高考热点问题基本背景和练习???? 一、一带一路?背景：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，其贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。“一带一路”具有强大辐射能力的贸易和交流网络，“一带一路”战略具体包括以下几条线路： 中蒙俄经济带、新亚欧陆桥经济带（通过原来的亚欧大陆桥向西通过新疆连接哈萨克及其中亚、西亚、中东欧等国家）、中国-南亚-东南亚-西亚经济带。海上战略堡垒：分别由环渤海、长三角、海峡西岸、珠三角、北部湾等地区的港口、滨海地带和岛屿共同连接太平洋、印度洋等沿岸国家或地区 。 “一带一路”的意义： 有利于统筹国际国内两个大局，扩大和深化对外 开放；有利于推动区域合作，走向共同繁荣；有利于增强中国实力，实现民族复兴的中国梦。 从未来态势看，建设“一带一路”既有利于我国 西部开发，实现产业升级，又使沿海地区更加便利地开展全球贸易；既加强了与沿线国家的经济文化交流， 又开拓了国际市场，为国内产业发展提供更广阔的市 场空间。 ★★复习要求：熟练掌握华北平原、渭河谷地、河西走廊、天山及以北准格尔盆地、天山以南塔里木盆地、中亚、东欧、西欧等地区的定位、气候类型和气候特点及成因，这些地区的河流特征、自然特征对农业生产的影响。 熟练掌握长江三角洲、浙闽丘陵、珠江三角洲、东南亚（中南半岛、马来群岛）、南亚、西亚、东非高原、地中海等地区的定位、气候类型和气候特点及成因，这些地区的河流特征、自然特征对农业生产的影响。 【热点案例1】阅读下面材料，回答问题。材料一：2014年5月21日，习近平在亚信峰会上提出，加快推进“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”建设。“一带一路”的战略构想，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。材料二：“一带一路”示意图。 “丝绸之路经济带”沿线自然景观的变化主要体现了???????的地域分异规律。“海上丝绸之路”沿线，马六甲海峡附近常年受_???????