2013莆田心理学全员考试(有答案).docVIP

2013莆田心理学全员考试 一 单选题 1. 孩子早已掌握的内容，一定要跟着老师慢条斯理地晃荡,把生动活泼的东西搞得枯燥乏味，把机械刻板的抄写作为教学的主要手段，把孩子活泼好动的天性强行地压制，特别是早期教育越好的家庭，这种反差就越大，孩子就越难以适应.这种违背教育规律的做法叫（） 严格限制儿童的身体活动，同时也限制了儿童的大脑发展 用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练 教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展 C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发 标准答案： 教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展 C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发 2. 学生的学习困难问题，是如何形成的？（） 遗传的 被感染的 在学校学习过程中逐步形成的 标准答案： 在学校学习过程中逐步形成的 3. 以下哪一种观察方式是心理诊断中的直接观察（） 指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法 对观察对象不加控制，在完全自然的条件下静心观察 以个人身份从外部观察并记录观察对象的行为表现与活动过程 长期地定向地观察对象的发展演变过程 标准答案： 指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法 4. 多元智力因素对初中阶段孩子的影响（） 对学校环境不适应，出现厌学 无法适应中学教师的授课方式 多元智力得不到有效地发挥 家长给的压力大，导致无法跟上学习 标准答案： 无法适应中学教师的授课方式 5. 通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是（） 认识指导法 活动体验法 讲授法 行为改变法 标准答案： 活动体验法 6. 学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于（） 心理问题型　 品德问题型 学习问题型　 生理问题型 标准答案： 学习问题型　 7. 从心理学的角度看，一个人对人、对事、对万事万物，包括对自己稳定的态度和习惯化的行为方式，我们称之为（）。 兴趣 性格 素质 个性 标准答案： 性格 8. 一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 品行障碍 特定性学校技能发育障碍 标准答案： 童年离别焦虑障碍 9. 打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。 生理问题型 品德问题型 心理问题型 学习问题型 标准答案： 品德问题型 10. 某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（）。 特定性计算技能障碍 厌学症 特定性阅读障碍 多动性注意障碍 标准答案： 特定性计算技能障碍 11. 与情为伴,情包括以下两个方面（）。 感情和情感 情绪和情感 事情和情况 情况和情感 标准答案： 情况和情感 12. 心理咨询最基本、最重要的原则是（）。 保密性原则 自愿性原则 综合性原则 限制性原则 标准答案： 保密性原则 13. 马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。 责任心 耐心 细心 恒心 标准答案： 责任心 14. 帮助厌学孩的原则是（） 同一性 个性化 模式化 统一性 标准答案： 个性化 15. 旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平的心理健康教育方法是（） 讲授法 活动体验法 行为改变法 认识指导法 标准答案： 认识指导法 16. 以下哪种导入方式，可以让学生在“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念心理下进入学习？（） 创设意境式 谜语导入式 悬念导入式 开门见山式 标准答案： 悬念导入式 17. 学生心理健康的前提与基础应该是（）。 教师掌握心理健康知识 学生的心理发展水平 教师的心理健康教育 良好的心理教育环境 标准答案： 教师的心理健康教育 18. 有些人一生坎坷却仍然乐观；有些人看起来很幸福但并不快乐，究其原因是因为两者的（）不同。 心理承受能力 心理健康水平 心境 心态 标准答案： 心理健康水平 19. 逃学、离家出走是属于（） 多动性注