用冰取火第一课时.docVIP

东二十铺小学导学案 课题 《用冰取火》 年级学科 三年级语文下册 课型 预习+展示 课时 第一课时 授课人 朱宝玲 学习 内容 《用冰取火》 学习 目标 1、读课文内容，理解探险队员是怎样用冰取火的，并了解其中的道理。 2、会认识本课15个生字、一个多音字以及会写八个生字。 重难点 结合自己的实际，学会运用智慧和知识解决问题、克服困难的方法。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 自学生字词： 　　1、要求读准字音。 2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型，让学生把自己认为最难记的生字抄两遍。 给加点的字注音： 摄（ ）氏 徘徊（ ） 赐给（ ） 干燥（ ） 一缕（ ） 驱散（ ） 看拼音，写汉字 wán qiáng cè shì jué jiàng shù shǒu wú cè 同学们，你们在冬天玩过冰吗？感觉怎样？试想一下，用冰能取到火吗？该怎样取呢？你还有多少疑问？ 同伴 互助 小组 合作 边读边想画面，体会用词的准确、形象、生动。 补充词语 （ ）手无策 一（ ）莫（ ） 变化（ ）（ ） 意（ ）不（ ） 惨白（ ）（ ） 光洁（ ）（ ） 教师巡视指导 教师 点拨 释疑 解难 1、默读5、6、7段，你体会到什么？ 2、用自己的话说说取火的过程。 3、边读边画出表示动作的词语，你体会出什么？ 4、小小的火苗燃起来了，它代表着什么？ 给多音字注音组词： （ ）（ ） （ ）（ ） 重 几 （ ）（ ） （ ）（ ） 给下列的字加一部分，组成新字，再组词： 区——（ ） 灰——（ ） 非——（ ） 夭——（ ） 组词造句： 谣（歌谣）我喜欢妈妈唱的歌谣。 恢（ ） 策（ ） 指导学生把课文朗读流利，通顺，并思考问题。 归纳 总结 反馈 练习 小结本课学习的收获，齐读课文。 用“\”把括号里不正确的字划掉。 这团红红的火，（灰 恢）复了探险队员们的正常生活。 没有火，生命就受到（危 威）胁。 大家一（筹 踌）莫展吗，陷于绝（望 忘）。 结合学生的回答，予以指导 走进 生活 拓展 延伸 修改病句 王老师给我留下了深刻的影响。 我接受了老师的批评，但是我犯了错误。 我们要校园里的一草一木。 在同学们的帮助下，我很快客服了错误。 运用科学道理和智慧解决生活中的实际问题。 学习 反思 审阅签字 月 日