小学二年级双语班汉语第九课互相帮助.docVIP

小学2年级双语班第一学期汉语课的教案 时间 2014年 月 日 课题 第九课 互相帮助 教学目标 知识目标 能够听懂对话的内容 能够流利的朗读课文 能够认识本课中的词语，理解它们的意思， 。重点掌握“本课中的语法点：方位词“后和”介词“往。 能力目标 能听懂课文录音及有关“互相帮助”话题的讨论。 能围绕话题，对身边各种各样的灯发表自己的看法。 能读懂课文的内容，提高阅读能力初步掌握阅读方法。 情感态度与价值观： 培养学生关心他人，助人为乐的品质 教学难点 正确掌握生词，感知本课的语法点. 对本课文的理解和应用， 积累汉语学习的方法。 教学方法 指导法 ，讲解法 ，问答法 学习方法 教学工具 合作法，练习法 ， 记录法 课本，教案 ，词语 卡片 ， 有关词典 教学过程 导入 首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。 : 1.最伟大的力量,就是同心合力. 2.不怕不翻身,只怕不齐心。 3.事成于和睦,力生于团结. 4.箭装满袋大象踩不断,团结起来的力量胜过大象.爬山越我们要互相帮助,彼此信任 板书设计 第九课 互相帮助 第一课时 课文一（朗读和理解） 小结 布置课外学习任务 熟读练，朗读课文 用所学句型口头造句 作业 熟读课文 课后反思 组长签字 年 月 日 小学2年级双语班第一学期汉语课的教案 时间 2014年 月 日 课题 第九课 打电话 第二课时 课文一(听说训练) 教学目标 1.能听懂听力训练，教材，做相关的练习。 2.能复述课文内容。 3.有条件都可以围绕话题进行交流 教学步骤 首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。 听力训练 老师把对话改变成容易懂得话进行陈述学生，学生听后做相关练习。 列：阿里木的爸爸带他去医院 老师给他打电话了 我要一天请假，老师同意了 回答问题 阿里木怎么了？ 妈妈让阿里木干什么了？ 从课文中找到句型，在上下文中感受并领会意思。 复述课文比赛 以小组为单位，每一个学生用自己的话陈述课文内容。 小组选派代表复述课文，看哪一个小组的学生复述的完整。 表演比赛 小组准备，在复述课文的基础上，分角色表演课文内容。 板书设计 第九课 打电话 第二课时 小结 布置课外学习任务 熟读练，朗读课文 用所学句型口头造句 作业 学会复述课文 课后反思 组长签字 年 月 日 小学2年级双语班第一学期汉语课的教案 时间 2014年 月 日 课题 第九课 打电话 第三课时 课文二(阅读理解) 教学目标 借助多种阅读方式，理解课文内容。 认识词语，电话，肿，医院，带，请假，再见等词语掌握重点词语， 学习语法点“一会儿…一会儿”， 进一步加课文内容的理解 有感情的朗读课文 教学步骤 导入 首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。 检查朗读课文 小组讨论：我生病了。 每一个学生在小组介绍自己的一次生病的经历。看 小组汇报讨论的情况 朗读课文 朗读课文，初步感知课文大意 学生借助拼音自读课文 练习：用句型陈述以下情景 从课文中找到带有动词“约”的句子，通过上下文的意义理解思域 复述课文比赛 阅读理解课文 学生再读课文，思考一下问题 阿里木的身体怎么样？ 阿里木身体怎么不舒服？ 妈妈为什么说阿利亚长大了？ 板书设计 第九课 打电话 第三课时 阅读理解 小结 布置课外学习任务 熟读练，朗读课文 用所学句型口头造句 作业 学会词语（生字）学会流利的朗读课文 课后反思 组长签字 年 月 日 小学2年级双语班第一学期汉语课的教案 时间 2014年 月 日 课题 第九课 打电话 第四课时 课文二(深入学习) 教学目标 深入阅读，整体领会课文的结构和内容 学习新句型，基本能够运用句型 有感情的朗读课文 教学步骤 导入 首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。 分段阅读课文，掌握课文大意 爸爸要带她去看病 回答下列问题： 阿丽耶为什么病了? 爸爸为什么要带她去看病？ 第二段；阿丽耶给老师家打电话请假。 阿丽耶为什么老师的女儿转告。 第三段：妈妈为什么夸张丽阿丽耶？。 复述的完整，水朗读的流利，正确。 分段阅读，掌握课文句型 深入阅读，回答问题， 老师通过一问一答检查学生