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新课标人教版文言文复习资料分类汇编 （写景抒怀篇、阐明事理篇和托物言志篇）一、写景抒怀篇 1《桃花源记》——陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。?　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。?　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”?　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即谴人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。?　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。精要笔记：? 1 虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民对和平幸福生活的向往。?? 2 以渔人进出桃源为线索，以时间的先后为顺序。?? 3 采用虚虚实实的写法，开头、结尾的神秘的文字，暗示桃花源是一个可望而不可及的幻想世界。? 一?古今异义词?答案?1、芳草鲜美，落英缤纷?古义：鲜艳美丽。今义：味道好。?2、阡陌交通，鸡犬相闻?古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。?3、率妻子邑人来此绝境?古义：妻子和儿女。今义：男子的总称。?4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋?古义：不要说，（更）不必说。今义：连词，表示条件不同而结果不变。?5、不足为外人道也。?古义：不值得。今义：不够。 二、解释下列加点的字：?答案?1、缘溪行，忘路之远近?沿着?2、落英缤纷?繁多的样子?3、土地平旷，屋舍俨然?整齐的样子?4、有良田美池桑竹之属?类?5、具答之?详细地?6、便要还家，设酒杀鸡作食?通“邀”邀请?7、来此绝境?与人世隔绝的地方。?8、便扶向路?沿、绝?9、寻向所志?寻找?10、遂迷?终于?11、寻病终?随即、不久?12、无问津者?渡口?三、用现代汉语翻译下列句子?1、黄发垂髫并怡然自乐。?老人和小孩都十分安适愉快。?2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋?问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。?3、此人一一为具言所闻，皆叹惋。?这个人（为他们）详细地说出自己所知道的事，（他们）都感叹惊讶。四、简答填空题?答案?1本文出现的成语?豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔光亮。世外桃源：后用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。?2渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？?使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻的所在，暗示“桃花源”是一个虚构的社会，现实是不存在的。?3刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？??使人觉得桃花源可望不可及，给桃花源增添一了奇异的色彩。?4桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现出来？?美好的地方：1）自然环境：优美富饶；2）社会环境：安定和平；3）人文环境：自由快乐。通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴民风的描写（第三段）来表现出来的。??5作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？?看出作者追求一种和平宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。 2?三峡（作者：郦道元）[南北朝] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”精要笔记：?赞美三峡雄伟而秀丽的山水风光。?第一节写三峡的山高，第二节写夏水之急，第三节写春冬山林间的水清，第四节写深秋时节的凄凉。?一、解释词语?答案?1、两岸连山，略无阙处?通“缺”?2、重岩叠嶂?直立象屏障的山峰?3、自非亭午夜分不见曦月?太阳?4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。?上?5、常有高猿长啸，属引凄异?接连不断?6、虽