2014-2015学年高二生物课件：3.2《生长素的生理作用》（人教版必修3）.pptVIP

5．据图回答下列问题： (2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为________。 （2）由于重力作用，茎的远地侧比近地侧的生长素比少，并且促进作用表现为远地侧小于近地侧，所以茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。 小于m 1 2 3 请选择 4 5 自我检测 5．据图回答下列问题： (3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于______的状态下。 (4)若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的_______区间。 (3)除草剂灭草的原理是高浓度抑制生长，所以生长素浓度处于大于i的状态下。 (4)顶端优势中侧芽生长受抑制，所以生长素浓度应在C点以后。 大于i　 C点以后 1 2 3 请选择 4 5 自我检测 上图为雪松，高度可达十几米，雪松的生长主要受 的调控，雪松整体呈现宝塔型，其原因可能是 造成的。 生长素还有哪些生理作用？这些生理作用有什么特点？ 生长素 生长素分布不均匀 课堂导入 本节目录 生长素的 生理作用 学习导航 自我检测 学习探究 知识储备 探究点一　生长素的生理作用 探究点二　生长素生理作用在实践中的应用 第2课时　生长素的生理作用 学习导航 1.结合教材“问题探讨”中的曲线，以顶端优势和根的向地性为例，理解生长素生理作用的两重性。 2.结合教材探究实验，探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用。 生长素的作用曲线分析。 知识储备 1．生长素的化学本质是 。 2．利用胚芽鞘研究植物的向光性，得出的结论有： (1)合成生长素的部位是 。 (2)单侧光照射导致生长素在尖端由 侧向 侧运输， 侧 生长素浓度高，生长速度快。 (3)生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转，这称为 。 3．下图为水平放置的植物，箭头表示生长素运输方向，据图回答： (1)表示极性运输的是 。 (2)表示横向运输的是 ，其外因是 ，其结果是生长素 多。 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端 向光 背光 背光 极性运输 B、D A、C 重力 近地侧 探究点一　生长素的生理作用 学习探究 1．观察“问题探讨”中提供的图，我们可将其分解为甲、乙、丙三图，据图分析： (1)以甲图为例分析曲线中各段的含义 ①AB段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加， 。 ②BC段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加， 。 ③C点：生长素的作用特点是 。 ④CD段：生长素浓度过高， 。 促进作用逐渐增强 促进作用逐渐减弱 既不促进，也不抑制 抑制生长 探究点一 (2)综合三图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出 的特性，我们称之为 性。除此之外，还表现为既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能 。 （3）甲图中，“高浓度”生长素是指大于 点的浓度，“低浓度”生长素是指小于 点的浓度。 低浓度促进生长，高浓度抑制生长 两重 C C 疏花疏果 探究点一 (4)比较三图可知：促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度依次为 mol·L－1、 mol·L－1和 mol·L－1，由此推断不同器官对生长素的敏感度 ，依次为 。不同的细胞对生长素的敏感度也不同，幼嫩细胞对生长素比老细胞 。 10－10 10－8 10－4 不同 敏感 根 芽 茎 探究点一 2．两重性的实例 (1)顶端优势 自然界木本植物的树型常常呈“宝塔型”，这是由于植物的顶芽优先生长，而侧芽的生长被抑制的缘故，生物学家将该现象称之为“顶端优势”。结合下图分析： 探究点一 顶端优势的原理 探究点一 图1中，顶芽产生的生长素向 运输，侧芽A、B、C的生长素浓度 ，由于侧芽对生长素浓度比较 ，生长发育受到