2014-2015学年高二生物课件：5.3《生态系统的物质循环》（人教版必修3）.pptVIP

3．如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱是 (　　) A．a＞b＞c B．c＞b＞a C．c＝b＞a D．a＞c＝b 答案　A 枯枝落叶量-分解量=土壤中有机物的量。a地区落叶量大，但土壤中有机物的含量最少，说明a地区的有机物分解速度快。由此可推知，分解落叶的能力a＞b＞c。 自我检测 2 3 请选择 4 5 1 4．如图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是 (　　) A．物质循环伴随着能量的流动 B．能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体 C．a、b所示的物质循环具有全球性 D．进行a过程的生物是自养型生物 答案　B 自我检测 能完成b过程的生物能进行呼吸作用，但不一定具有线粒体；能进行a过程将CO2转化成有机物的生物是自养型生物，但不一定有叶绿体。 2 3 请选择 4 5 1 自我检测 5．下面是生态系统的碳循环示意图，请据图回答下列问题： (1)生态系统中碳循环首先依赖于绿色植物的___________。 (2)图中分解者通过________或________方式将生物组织内的碳释放到大气中。 (3)图示A中的碳，除碳酸盐外，通过____作用回到大气中。 光合作用 有氧呼吸 无氧呼吸 燃烧 2 3 请选择 4 5 1 自我检测 5．下面是生态系统的碳循环示意图，请据图回答下列问题： (4)在无机环境与生物群落之间，碳元素主要以____的形式进行循环，循环始终与_________结合在一起进行。碳元素在生物群落中以______的形式存在。 CO2 能量流动 有机物 2 3 请选择 4 5 1 * * * 上图为美国耗资2亿美元建立的地球生物圈2号。它是透明的，为什么呢？需要输入光能。 它又是封闭的，难道它不需要外界提供所需要的各种物质吗？ 学完这节“生态系统的物质循环”后，我相信同学们就能解释这个问题了。 课堂导入 本节目录 生态系统 的物质循环 学习导航 自我检测 学习探究 知识储备 第3课时　生态系统的物质循环 探究点一　碳循环 探究点二　土壤微生物的分解作用 探究点三　能量流动与物质循环的关系 学习导航 1.结合教材P101图5－11和温室效应示意图，分析生态系统物质循环的特点，并说明碳循环失调与温室效应的关系。 2.结合教材P102～103内容，设计实验探究“土壤微生物的分解作用”。 3. 尝试建立概念图，说明物质循环与能量流动的关系。 1.生态系统的物质循环过程和特点。 2.物质循环与能量流动的关系。 知识储备 1．如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量值，单位为百万千焦(×106 kJ)。已知该生态系统受到的太阳辐射为118 872×106 kJ，但其中118 761 ×106 kJ的能量未被利用。请回答： (1)请将流经该生态系统的总能量填写在图中的括号内，这部分能量是 所固定的太阳能。 (2)能量流动的渠道是 。 (3)能量流动的特点是 和 。 (4)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率约为 ，从第二营养级到第三营养级的传递效率为 。 生产者 食物链和食物网 单向流动 逐级递减 13.5% 20% 111 (5)次级消费者呼吸消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是 。 (6)由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因 有： ①各营养级生物体内的大量能量被 。 ②其次是上一个营养级的部分能量 。 ③还有少数能量被 利用。 2．由上面能量流动图解看出：A为 ，A通过 固定太阳能，同时发生的物质变化是 ， 为消费者，A、B、C及分解者通过 释放能量，同时发生的物质变化是 。 60% 细胞呼吸消耗 未被下一个营养级利用 分解者 生产者 光合作用 把大气中的CO2合成了有机物 B、C 呼吸作用 把有机物分解，释放CO2返回到大气中 知识储备 探究点一　碳循环 碳是构成生命有机体的重要元素之一。结合教材图5-11，完善碳循环模式图，并思考回答下面的问题。 CO2 微生物的分解作用 光合 呼吸 绿色 动物 呼吸 燃烧 学习探究 1．碳在自然界中以 和碳酸盐的形式存在，在大气中以 的形式存在。 2．自然界中的碳元素以 的形式被生产者利用，通过 作用或 作用合成