新鲁教版九年级化学第二单元第二节水分子的变化PPt课件研讨.pptVIP

一、水的分解 交流共享： 通过本节课的学习你有什么收获，说出来与同学们共同分享！ 化合反应 有两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应称为化合反应。 我会做 下列关于各种变化说法正确的是（ ） A、把糖和水混合是化合反应 B、氢气在氧气中燃烧是化合反应 C、水蒸气遇冷凝结成水是分解反应 D、黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应 物理性质和化学性质 [阅读并讨论]P43页物理性质和化学性质的概念，并讨论它们的区别 . 1、物理性质： 2、化学性质： 3、区别： 请你辨别 [1]请你辨别下列各物质的性质是物理性质还是化学性质？ 导电性、传热性、溶解性、 延展性、可塑性、弹性、 可燃性、氧化性、还原性、 助燃性、腐蚀性、毒性。 理解提高： 化学变化的实质是________________。 在化学变化中，_____再分，_____不能再分了，只能重新_______。 分子是保持物质______的最小微粒。 原子是________中最小的微粒。 [交流与反思] 1、氢气作为新型燃料的优点 ？目前还不能广泛使用的原因是什么？ [交流与反思] 2、为什么点燃氢气前要检验氢气的纯度？ [对问题的进一步讨论] 化学反应前后：原子的________ 没有改变, 原子的__________ 没有改变， 原子的__________没有改变，元素的_______没有改变。 请你辨别 1、下列水的变化过程中发生化学变化和物理变化的各是哪些？用序号表示。 当堂测试 1、下列物质的性质属于物理性质的是（ ） A.锌粒能与稀硫酸反应生成氢气 B.煤可以燃烧 C.煤具有银白色的金属光泽 D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 2、下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（ ） A.氧气用于急救病人 B.“干冰”用于人工降雨 C.生铁铸造铁锅 D. 铜用于制造导线 3、氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式及氢气的性质分析，在氢能源的开发和利用中，需解决的课题有（ ） ①探索廉价的制氢气的方法 ②研究氢气燃烧产物的处理技术③开发安全、高效的储氢技术 A.只有① B.只有② C. ①和② D. ①和③ 4、下列反应属于化合反应的是（ ） A.水→氢气+氧气 B. 蜡烛+氧气→二氧化碳+水 C.蔗糖 +水→糖水 D. 硫+氧气→二氧化硫 5、氢气燃烧生成水的反应，发生改变的是____分子和_______分子，没有改变的是_______原子和_______原子。生成的水分子不再具有_______分子和_______分子的性质。 Page ? * 创设情景： 我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔改变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。 那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？ 水的电解实验 问题一： 水通电会发生什么变化？ 水在直流电作用下的变化 (1)现象：正负两极上均产生________，且正负两极产生的气体体积比约为_________。 (2)检验： 正极上产生无色的气体能 __________， 证明是________； 负极产生的气体能 ______,火焰呈______色，证明是_________。 【巧思巧记】实验现象可简单记忆为“正氧负氢、氢二氧一” （3）结论：水在通电时生成了两种物质：________和______。 气泡 1∶2 使带火星的木条复燃 氧气 被点燃 淡蓝 氢气 氧气 氢气 共同关注化学方法： 两电极处生成的气体经检验：正极的气体是氧气（O2），可使带火星的木条复燃；负极的气 体是氢气（H2），可以燃烧，产生淡蓝色的火焰。 电解水两电极上产生的气体种类体积可简单记忆为： “正氧负氢，氢二氧一”。 文字表达式的书写和读法 水 氧气 氢气 通电 (反应物） （反应条件） （生成物） 表示“生成” 表示“和” 读法：水通电生成氧气和氢气 （分解反应） 由一种物质生成两种或两种以上其它物质的化学反应，叫做分解反应。 分解反应： 通电 水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 跟踪练习： 下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、