《他发明了什么》导学案.docVIP

五 年级语文导学案 审核人：张素芳 单元 主题 方法 课题 他发明了什么 课时 第1课时 课型 自研生成课 主备 教师 张素芳 导学 教师 时间 班级 五（ ）班 组名 姓名 学习 目标 初读课文，了解课文大意。 学会生字、新词。 熟读课文，提出不懂的问题。 重点 难点 学会生字、新词。 初读课文，了解课文大意。 方法 指导 生字的学习，要勤问、勤查字典。（认读、组词、书写） 学会动脑筋思考，提出问题。 学 习 过 程 初读 感知 课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？ ★ 自我评价：A B C 整体 把握 1．试给课文列提纲，理清文章层次。 2．惠特尼的发明与瓦特、爱迪生、贝尔等人的发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？对你有什么启发 ★组长评价：A B C 当堂 检测 一、看拼音写词语。 jī xiè hàn wèi xián huì sǔn shāng????fáng rèn （ ）?? （??? ）????（ ）????（ ） ） lìng jiàn?? jiǎn biàn sǔn huài guǎng fàn （ ） 二、 比一比，组词语。 械（ ）捍（ ）惠（ ）损（ ）纫（ ） 诫（ ）旱（ ）慧（ ）勋（ ）刃（ ） 趣味课堂 三、想一想，填上合适的词语，相信你能行！ （ ）的历史 （ ）的构思 （ ）的特色 （ ）的工艺品 （ ）的天马 （ ）的中国 ★同伴评价：A B C 五 年级语文导学案 单元 主题 方法 课题 他发明了什么 课时 第2课时 课型 探究展示课 主备 教师 魏永梅 导学 教师 时间 班级 五（ ）班 组名 姓名 学习 目标 1．文内容，理解惠特尼发明“标准化”的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。 2．引导学生认识分号的作用。 3．提升不断探索和勇于创新的精神。 重点 难点 1．文内容，理解惠特尼发明“标准化”的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。 2．引导学生认识分号的作用。 3．提升不断探索和勇于创新的精神。 方法 指导 认真朗读课文，学习惠特尼发明标准化的作用与意义。 学 习 过 程 预习 反馈 同学们，上节课我们读到了一个故事，谁能用简练的话语概括一下？ ★ 自我评价：A B C 探究 展示 1．什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？ 2.原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，完成下面表格。 制造 生产 修理 旧的制造方法 标准化做法 3.标准化给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。 ★组长评价：A B C 拓展 延伸 惠特尼的发明多奇妙呀！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上，所以大家以后不管做什么事，都要讲求方法，那样才能收到事半功倍的效果。 在生活中，你做事是不是也讲求科学的方法呢？选择一件典型的事例谈谈你是怎样用科学的方法解决它的？从中你有什么收获？ ★同伴评价：A B C 陈仓区实验小学 2015－2016学年度第一学期 编号：KW514