1、草原2.docVIP

1 草原（第二课时） 班级 组名 姓名 编码： 日期 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：熟读课文，背诵一、二自然段。（20分钟） 资料准备： 收集有关草原的诗词、民歌或蒙古族的一些风俗介绍。 自主积累： 将自己收集的诗词或民歌摘抄到预习本上，试着背诵。 自主感悟： 默读课文，感悟草原人的热情好客。 【展示课导学】 学习主题：通过自读自悟，交流展示，我能通过文句的理解，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉人民的深情。 自研自探环节 （自学指导） 合作探究环节 （互动策略） 展示提升环节 （展示方案） 总结归纳环节 （成果记录） 品读课文，深入理解： 朗读课文，体会草原的景色美、蒙古人民的人情美. 学法指导： 1、用“—划出能够体现草原美的句子，并作上旁批； 2、课文中有很多地方体现了草原上蒙古人的民族风情（例如热情好客，多才多艺等）用 划出来。 3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的含义。并概括在随堂笔记一。 预时:10分钟 A 四人互助组： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时１分钟 B九人共同体： 小组长主持，深入探讨：草原的自然美和人情美的句子。 预时4分钟 C对子组预演： ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （预时10分钟） 单元一 美景导游团 我们是江英小导游，将和老舍一起，带领同学们去游览美丽的草原。 建议：结合第一、二自然段的相关内容设计导游词。 单元二 民族风情园 大草原上的各种风光让人流连忘返，草原上蒙古人的民族风情更让人难以忘怀，请和我们一起走进民族风情园。 建议： 1、结合课文内容感受蒙古人的民族风情（例如热情好客，多才多艺、乐观豪爽等） 2、可结合内蒙古的相关资料进行讲解（如内蒙古的服饰特点、生活特点、住房特点……） 单元三 真情对对碰 老舍先生笔下的草原，不仅景美，人美，情更美。畅游草原后让我们尽情抒发内心的感受。 建议：1、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的含义。 2、用各种方式抒发此时的情感。（可选择自己喜欢的段落仿写一段话，可用一句话赞美草原风光或蒙古同胞们，可为他们高歌一曲……） 预时：30分钟 随堂笔记一： 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。 我对这句话的理解： 随堂笔记二： 我的创读（二选一） 1、此时我想用 方式表达对草原的赞美： 2、学完课文后，我学会了一些新的写作方法。 等级评定： 创读课文，拓展延伸： 面对着充满诗意的草原风光与民族风情，相信你也想用自己的方式抒发内心的感悟吧。 学法指导： 用各种方式抒发此时的情感。（可选择自己喜欢的段落仿写一段话，可用一句话赞美草原风光或蒙古同胞们，可为他们高歌一曲……） 大草原的各种风光都让老舍先生流连忘返，那你还知道哪些有关内蒙古的相关资料呢？（如内蒙古的位置、范围、服饰特点、生活特点……） 完成随堂笔记二 预时:8分钟 【训练课导学】 “日清过关”达标训练题 姓名 等级 我会组词。 禁（ ） 蹄（ ） 拘（ ）　　即（ ） 襟（ ） 啼（ ） 狗（ ） 　 既（ ） 词语补充 一 千里 （ ） 安化县江英学校五年级下册语文导学案 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！