5专题2光合作用和呼吸作用程序.pptVIP

专题二 细胞代谢第2讲 光合作用和呼吸作用 (1)解答此类问题的常规思路。 项　目 表示方法 真正光合速率(又称实际光合速率) O2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量 净光合速率(又称表观光合速率) O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量 呼吸速率 O2的吸收量、CO2的释放量、有机物的消耗量 ②具体表达： a.真正光合速率=______________+_______________ b.光合作用实际产氧量=_______________+_______________ c.光合作用实际CO2的固定量=_____________+______________ 　 呼吸速率 净光合速率 　细胞呼吸耗氧量 O2的释放量 　细胞呼吸CO2的释放量 CO2的吸收量 【思维拓展】 光合作用速率的测定方法有哪些？ 提示：主要测定方法涉及半叶法、小圆片沉浮法、气压变化简易测定法、CO2传感器法、比重锤法、黑白瓶法等。 表观(净)光合速率的测定方法(如图)： NaHCO3溶液作用： 玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。 【热点考向1】细胞呼吸 角度一：细胞呼吸的过程 酒精量＝CO2 量→进行_____呼吸 ③产生 酒精 酒精量CO2量→既进行_____呼吸，又进行 _____呼吸 产生乳酸不产生CO2→只进行无氧呼吸 ④产生 乳酸 产生乳酸和CO2→既进行_____呼吸，又进行_____ 呼吸 无氧 有氧 无氧 无氧 有氧 呼吸方式判别 (1)根据原料判断： 消耗O2→_____呼吸 (2)根据产物判断： ①有H2O生成→_____呼吸 无CO2产生→只进行_____呼吸(产物为_____) 是否产 CO2产生量＝O2消耗量→只进行 生CO2 有CO2 _____呼吸 生成 CO2产生量＞O2消耗量→既进行 _____呼吸，又进行_____呼吸 有氧 有氧 无氧 乳酸 有氧 有氧 无氧 【热点考向1】 【归纳总结】有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较 【归纳总结】 细胞呼吸类型的实验探究方法 欲测定与确认某生物或生物结构的呼吸类型，应设置如图所示的两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为NaOH溶液与蒸馏水。 角度二：细胞呼吸相关实验探究 结果与分析：(1)若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸(因有氧呼吸产生CO2量与消耗O2量相等)。 (2)若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸(因无氧呼吸只产生CO2，不消耗O2)。 (3)若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。 (4)装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中O2吸收量大于CO2释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。 巩固：细胞呼吸相关实验探究 某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题，设计如下实验装置。实验中，先向气球中加入10mL含酵母菌的培养液，后向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有30℃温水的烧杯中，用重物拴住，再将整个装置置于30℃的恒温水浴中。 角度二：细胞呼吸相关实验探究 问题1.此实验设计者想通过观察什么现象来探究酵母菌的呼吸方式？对照实验该怎样设计？ 问题2.设计者依赖的实验原理是什么？ 问题3.观察到什么现象，说明只进行了有氧呼吸？出现什么现象说明出现了无氧呼吸？ 问题4.怎样处理，才能保证只进行无氧呼吸？ 【热点考向2】光合作用 角度一：绿叶中色素的提取与分离 【归纳总结】 (1)实验中几种化学物质的作用： ①无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素。 ②层析液用于分离色素。 ③二氧化硅破坏细胞结构，有助于研磨充分。 ④碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。 (2)纸层析结果分析 【核心自查】 1.光合作用和细胞呼吸中的物质循环和能量流动 (3)ATP的来源及去路分析： (4)光合作用和细胞呼吸中的能量流动： 光能利用率： 一般是指单位土地面积上,农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量,与这块土地所接受的太阳能的比. 提高光能利用率的方法: 延长光合作用时间(如复种),增加光合作用面积(如合理密植、间作套种),提高光合作用效率(如控制光照强弱和成分，增加CO2浓度 合理施肥)等 　4.　(1)下降　低　及时补充光合作用所需的CO