第3课 传说时代的文明曙光 讲学稿.docVIP

第３课 传说时代的文明曙光 讲学稿 班别： 姓名： 座号： 【教学目标】请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务： １．了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。 ２．了解尧舜禹时期的禅让制。 ３．了解“大禹治水的故事”，学习大禹的高尚品德。 【教学重点、难点】了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作的贡献，认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，培养民族认同感和爱国情感 【基础知识】 相传，___帝和____帝是黄河流域的部落联盟首领，由于杰出成就，被尊奉为中华民族的_______始祖。 相传，中华原始农业和医药学的创始人是_______号称_________。 改进农具，教人农耕，遍尝百草，发明医药，发明陶器，开辟集市的是_______；造出宫室.车船.兵器.衣裳，让下属发明文字.历法.算数.音乐的是________，其妻______发明了 。 距今约_______年前，炎帝和黄帝曾联合打败_______为首的部落；炎.黄经______大战后走向联合，二部形成_______族的主体。 黄帝以后，_____._____._____先后成为黄河流域的部落联盟首领。 通过推举产生部落联盟首领的方法，叫“_______”。推举有______的人。 传说时代的治水英雄是_____,他采用___________和___________相结合的方法治理洪水，取得成功，被尊称为_______。 【课堂检测】 1. 传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始 农业和医药业的创始人的是（ B ） A．黄帝 B．炎帝 C．舜 D．禹 2.被尊奉为中华民族的人文始祖的是 A.唐尧 B.禹舜 C.女娲 D. 炎帝和黄帝 3. 中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了：（ ） A．中国人善于想象 B．华夏族是由不同部落融合而成 C．中华民族的锐意进取精神 D．中华民族的团结友爱传统 4.下列人物中,三过家门而不入的治水英雄是 A. 尧 B.禹 C.舜 D.黄帝 5.你知道传说中发明养蚕抽丝技术和衣裳的是谁吗 A.黄帝 B.嫘祖 C.炎帝和妻子嫘祖 D.黄帝和妻子嫘祖 6.下列人物经过禅让当上部落首领的是 A. 黄帝 B.炎帝 C.大禹 D. 蚩尤 7.传说中“大禹治水”的“水”，你认为应该是：（ ） A．黄河 B．长江 C．淮河 D．珠江 8、下列考古实物不能验证是黄帝生活时期的发明创造的是 　C　  A.洛阳发现水井遗迹 B.浙江发现蚕茧和绢布 C.西安发现粟的壳子 D.山东发现铜制的兵器 9、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了 　B　  A.中国人善于想象 B.华夏族是由不同部落融合而成  C.中华民族的锐意进取精神 D.中华民族的团结友爱传统 10、炎帝和皇帝在“阪泉之野”展开大战主要原因是 　A　  A.为争夺中原地区 B.争夺部落联盟首领 C.为部落成员报仇 D.争夺人口和食物 【材料分析】 1、中华开国五千年，神州轩辕自古传。 ——————孙中山 （1）材料中的“轩辕”指的是谁？后人尊称他为什么？ （2）他有什么贡献？ 2．你从“禹治水三过家门而不入”得到什么启示？ 【小结】 第5课 夏商西周的更迭 讲学稿 班别： 姓名： 座号： 【教学目标】1、了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序；2、归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。 【教学重点】了解夏、商、西周的更替过程，找出商代夏、周代商的相同原因，并讨论有何历史启示。 【教学重点】区分禅让制与王位世袭制。 【基础知识】 1、___把全国划为“九州”，并铸造象征最高权力的“_________”。 2、约 公元前____年，_____建立我国历史上第一个国家（我国古代社会进入到文明时代的标志）——夏朝，定都______。 禹死后，____继承王位，________ 制代替________制,“公天下”变成“_____”。 约公元前______年，商______打败夏______，建立商朝，建都_____。 约公元前1300年，商王________迁都到_____。（今____省安阳） 公元前______年 公元前11世纪 ，周武王在_____击败商朝军队，建立____朝，定都______（今____省西安），史称西周。 公元前______年（公元前8世纪）,______攻破镐京，杀死_________，西周灭亡。 公元前______年，周平王迁都_______,史称东周。 夏商周的更迭： 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 备注 夏 400余年 商 500余年 西周 270多年 东周 500余年 【课堂检测】