小学语文人教版第一册《画》教学设计.docVIP

课题 1、画（第一课时） 执教者 黄迅华 教学目标 知识目标：正确读出11个生字的发音。认识走之儿、竖心旁，两个偏旁。 能力目标：正确、流利地朗读课文，初步感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。。 教学重点难点 重点：识字、练习正确朗读。 难点：熟读诗歌，了解诗意，学会背诵。 教学准备 教学课件、认字卡片、 学习指导 学习辅导 学习评价 教学情境设计 指导学习 一 激趣导入 二、初读课文，认读生字 1今天，我们先来看一幅画，你从画上看到了什么？ 2 我们今天要学习的课文题目就叫《画.》 1请小朋友们借助汉语拼音自由读读课文，请注意边读边把生字从课文中圈来，并读准字音。 2运用同桌、小老师、开火车等形式，读准课文的生字。 3 生字宝宝要和小朋友捉迷藏了，他藏在课文中，你还认识他们吗？ 4 同桌互相检测，是否正确朗读课文。 生说自己观察到的内容。 生齐读课题。 生自由读文，找出 生字。 1 同桌读生字 2 小老师带领大家读准确 3 开火车读生字。 1 、生个别读文，再请几位同学个别读，共同评议 3、同桌互读检查，画小旗。 表扬能够大胆说的同学 小老师的声音真响亮，同学们也读的很认真！ 读书的同学读的很认真！评的同学听的很仔细，评得很的好！ 三 理解课文，朗读感悟 四 练习背诵 1 你知道我们读的课文告诉我们什么吗？ 2 请同学说说自己是从哪句话知道诗歌说的是画。 2、原来这首诗讲的是一幅美丽的山水画。让我们再次读一读，体会它的美吧。 这么有趣的诗歌，让我们把它背下来吧！ 学生个别汇报，通过朗读，得到的感悟，从而得知它说的是一幅画。 学生个别汇报 1春天过去，画上的花还在。 2 人走近画，画上的小鸟不会害怕。 3 画上的水不会发出声音。 4 画上的山总是有声音。 1 学生自己练习背诵 2 请个别同学背诵 表扬有声有色的背诵。 3 全班背诵。 表扬学生 鼓励生把自己的想法说出来。 你们学的很认真，不仅理解了课文，还能够背诵下来！ 板 书 设 计 画 （诗歌原文） 课题 画（第二课时） 执教者 黄迅华 教学目标 复习11个生字，会写4个生字。 知道“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。 正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受诗中描绘的景色，。 教学重点难点 重点：写字和练习朗读、背诵。 难点：了解诗意。 教学准备 山水画，认字卡片，音乐，课外谜语（师生共同收集） 学习指导 学习辅导 学习评价 教学情境设计 指导学习 一、复习导入，巩固识字。 三、学习反义词 请小朋友们读出这些生字。 学生组词 1 老师用两支铅笔，向学生示范什么是反义词。 2请小朋友们认真地发现一下，找一找课文中意思相反的词。 2 你们很棒！我们来对一对反义词吧 2、同学们那么聪明，我 学生开小火车认读生字。 请小老师带领大家组词。 学生观察铅笔的长短，理解什么叫做反义词。 汇报：“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去” 2同学分成男女说反义词。 学生自己找反义词，说给大家听。 表扬能准确认读生字的孩子。 鼓励生能大胆、有个性地朗读、背诵课文。（“你的朗诵真好听”“你的表演真吸引人”） 四、指导写字 五 引导学生运用生字 们再做“找朋友”游戏，看谁认识意思相反的词最多。 1、指导认读“人、火”，说说他们的相同和不同 的地方。 观察“人、火”在田字格中的位置，再按笔顺写生字。 3、指导认读“文、六”，说说他们的相同和不同 的地方。 4观察“文、六”在田字格中的位置，再按笔顺写生字。 5 展示学生书写，师生共同评价。 1开展自由组词，开火车组词的形式，运用几个生字。 2 学生开火车用“人、火、文、六”造句。 生认读生字，给生字标拼音。 说说他们的相同和不同的地方。 生观察，老师边范写边点拨 生书空，并说笔画。 每个生字练二次。 生认读生字，给生字标拼音。 说说他们的相同和不同的地方。 生观察，老师边范写边点拨 生书空，并说笔画。 每个生字练二次。 学生评价后，老师再书写一个正确的，让学生再练习正确地写一次。 在老师辅导下学习运用生字，练习表达。 表扬