2016年高考(四川卷)考试说明及题型示例-版课程.doc

2016年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明 物理四川省球溪高级中学 王城 校正并批注 I．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 II．命题原则及指导思想 2016年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）物理学科的命题，将按照“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的指导思想，依据《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》和《201年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明》规定的范围和要求命制试题。命题坚持以能力测试为主导，在考查考生基础知识、基本能力的同时，注重考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力和科学探究能力，突出学科意识、学科思维、科学素养和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。 III．考试内容 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注意理论联系实际，关注物理科学与技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以便利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 （一）考核目标与要求 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考察放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面： 1.理解能力 （1）理解物理概念、物理规律的确切含义, 理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。 （2）能够清楚的认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）。 （3）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。 （4）理解相关知识的区别和联系。 2.推理能力 （1）能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断。 （2）能够把推理过程正确的表达出来。 3．分析综合能力 （1）能够独立的对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情景，找出起重要作用的因素及有关条件。 （2）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。 （3）能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4．应用数学处理物理问题的能力 （1）能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论。 （2）能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5．实验与探究能力 （1）能够独立完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，理解实验的原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价。 （2）能发现问题、提出问题，并制订解决问题的方案。 （3）能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 （二）考试范围与要求 遵循教育部《普通高中物理课程标准（实验）》对物理知识模块的安排，以及《四川省普通高中课程设置方案（试行）》中对物理课程的设置，结合四川省高中物理的教学实际，制定本部分内容。 要考查的物理知识包括力学、电磁学、光学、近代物理知识等部分。包括“物理必修1、物理必修2、物理选修3-1、 物理选修3-2、物理选修3-4”五个模块的内容，具体考试范围与内容要求见“表1考试范围”。 表1 考试范围 模块 基本内容 物理1 质点的直线运动 相互作用与牛顿运动定律 物理2 机械能 抛体运动与圆周运动 万有引力定律 选修3—1 电场 电路 磁场 选修3—2 电磁感应 交变电流 选修3—4 机械振动与机械波 电磁振荡与电磁波 光 相对论 对各部分的知识内容要求掌握的程度，在“表2知识内容及要求”中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ.对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。 Ⅱ.对所列知识要理解其确切定义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。 表2 知