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二 滑轮夏邱中学物理教研组主讲 曲有忠 知识回顾 1、杠杆的定义 2、杠杆的五要素及定义 3、杠杆平衡的定义 4、杠杆的平衡条件及公式 5、杠杆的类型及判别的根据 预习感受 1、滑轮的定义 2、定滑轮的定义、特点、实质 3、动滑轮的定义、特点、实质 4、滑轮组的定义及省力情况 5、轮轴、斜面的知识 比一比谁最棒？ 快速找规律 ◆使用定滑轮时拉力移动的距离s和物体移动的距离h有什么关系？ 生活中的滑轮 滑轮 轴 轮 滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子 小组合作：采用绳和一个滑轮将勾码提到高处，你有什么方法？ 动手尝试 ???????????? 你是这样做的吗？ 滑轮 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 《一》探究定滑轮的特点 实验步骤： 1.测出钩码重G; 2.组装定滑轮； 3.竖直向下拉弹簧测力计，使钩码做匀速直线运动，读 取弹簧测力计的示数F，填入实验表格； 4.改变钩码的个数，重复上述步骤。 实验序号 钩码重量G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 2 2 3 2.5 结论： 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 定滑轮的实质 l1 l2 .0 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2, 是等臂杠杆。 F G F F C：不计绳重和摩擦，F=G。 D：拉力方向改变，力的大 小不变。 定滑轮的使用特点： 1.使用特点：不省力但可以改变力的方向。 ◆理想情况（不计绳重和摩擦）F=G； ◆实际使用时F略大于G。 2.实质：定滑轮是一个等臂杠杆。 《二》探究动滑轮的特点 实验步骤： 1.测出钩码重G物，滑轮重G动； 2.组装动滑轮； 3.竖直向上拉弹簧测力计，使钩码做匀速直线运动， 读取弹簧测力计的示数F，把测得的数据填入数 据记录表格； 4.改变钩码的个数，重复上述步骤。 实验 序号 钩码重量 G物/N 动滑轮 重G动/N 钩码和动滑轮总重量（G物+ G动）/N 弹簧测力计对绳的拉力F/N 1 1 2 1.5 3 2 结论： 使用动滑轮的特点： ◆省力，但不改变力的方向 ◆只计动滑轮的重G动，F= G物+G动 2 F G 动滑轮的实质 l2 l1 A：支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍， 是省力杠杆 O . C：不计动滑轮重、绳重和摩 擦，F= G 1 2 （1）使用特点：省力，但不改变力的方向。 ◆理想情况（不计动滑轮重、绳重和摩擦）F= G； ◆只计动滑轮的重G动，F= 。 （2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。 1 2 G物+G动 2 动滑轮的使用特点： ◆使用动滑轮时拉力移动的距离s和物体移动的距离h有什么关系？ S=h S=2h 练 习 5. 6. 7. 《三》探究滑轮组的特点 F F G G 实验结论： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=3 甲 乙 1 n F＝ G　 实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，滑轮组用几股绳子吊起物体，所用力就是物重的几分之一 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 S＝nh 巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 图(a) F 2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 图(b) 100 100 50 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) ( b ) ( c ) (a) (d) 课堂小结： 1）定滑轮特点是不能省力，可以改变 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆 2）动滑轮特点是能省一半的力，不能改变用力的方 向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆 3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。 总 G F 2 1 = 总 G n F 1 = 一辆汽车不小心陷进了泥潭中，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出，如果汽车所受阻力为1600N，则甲图