诗歌阅读专项突破之二要点.pptVIP

（4）白描。不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼真。 如陶渊明的《归园田居（其三）》：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”寥寥几笔就为我们勾勒出了诗人对田园生活的热爱。 ①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等。 ②描写顺序——如从外到内、从近到远等。 ③描写方法——如正面与侧面、实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、工笔细描、远近结合、点面结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。 2.抒情方式 借历史上的人或物来讽喻当朝 借古 讽今 借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事 用典 抒情 借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩 托物 言志 诗句因情布景，以景衬情，情景交融 情景 交融 把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发 借景 抒情 间 接 抒 情 直接对有关的人物或事件表明爱憎态度 直接抒情 方式简介 抒情方式 （二）鉴赏修辞手法 （Ⅰ）鉴赏修辞手法两技巧 （1）积累一些常见的修辞手法，明确其特点和作用。 如“对偶”，是用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子表达相对或相近的意思。从形式上看，音节整齐匀称；从内容上看，意义集中凝练，概括力强。 如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）中“无边落木”对“不尽长江”，“萧萧”的落叶对“滚滚”的长江，使诗的意境广阔深远，气象万千，从这里能让人感受到诗人壮志难酬的浓浓悲苦。 （2）逐一揣摩、吟诵诗句，以敏锐的眼光捕捉有关修辞手法的信息。 如“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”（韦庄《台城》）两句中，将无知之物“柳”人格化，赋予其情感，因而这里就使用了拟人手法，使诗人的情感跃然纸上。 （Ⅱ）答题步骤 （Ⅲ）常见修辞手法的作用 音节舒缓和谐，朗朗上口；强调主题，形成气势，突出情感；使思想感情的表达更为绵密曲折 反复 形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想 借代 使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象 比喻 把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区分得更加鲜明 对比 把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富 拟人 增强表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣 夸张 表达作用 修辞手法 （三）鉴赏表现手法 鉴赏表现手法的答题步骤 答题模板 　　表现手法（以动衬静、以静衬动、动静结合、烘托、欲扬先抑、联想、想象、托物言志等）+在诗歌中的具体运用+这种表现手法在诗歌中所达到的效果。 （四）鉴赏结构技巧 作答古代诗歌结构技巧题的常规切入点 切入点一：明确思考问题的角度 ①线索的设置。②顺序的安排：时间顺序、空间顺序、以某种感情的变化为顺序等。③过渡照应。④开头与结尾：前后呼应、铺垫照应。⑤结构特点：倒叙、先抑后扬。 切入点二：掌握一般规律性的知识 ①问开篇诗句的作用，一般可回答：总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题目、渲染气氛、设置悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。②问诗中诗句的作用，一般可回答：承上启下、呼应前面内容。③问诗歌结尾的作用，一般可回答：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。 答题模板 　　结构技巧（照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情）+在诗歌中的具体运用+这种结构技巧的功效。 【典例体悟】 1.（2015·山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。 卜　算　子 张元幹[注] 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。　万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】张元幹，宋代爱国词人。 【诗意助读】 独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来，爽风夜露，行云舒卷；沙溪上，漂浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存，在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。 诗歌阅读专项突破之二 分析鉴赏诗歌的语言和表达技巧 【考点阐释】 一、分析鉴赏诗歌的语言 分析鉴赏诗歌的语言就是要求考生调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌的精妙之处。在高考中，对古代诗歌语言的鉴赏，一般从词句入手，不仅着眼于其意义的挖掘，也看其在拓深诗的意境、传达诗