光的反射_教学设计研讨.docVIP

教学设计 题目：《光的反射》 目 录 摘要 关键词 一、设计理念……………………………………………………………… 1 二、教材分析……………………………………………………………… 1 三、学情分析……………………………………………………………… 2 四、教学目标……………………………………………………………… 2 （一）、知识与技能……………………………………………………… 2 （二）、过程与方法……………………………………………………… 2 （三）、情感态度与价值观……………………………………………… 2 五、教学重点与难点……………………………………………………… 3 六、课时安排……………………………………………………………… 3 七、教学策略……………………………………………………………… 3 八、教学用具……………………………………………………………… 3 九、教学过程……………………………………………………………… 3 （一）游戏激发兴趣……………………………………………………… 3 （二）引导思考，引入新课……………………………………………… 4 （三）新课教学…………………………………………………………… 4 （四）知识拓展…………………………………………………………… 7 十、复习小结……………………………………………………………… 9 十一、板书设计…………………………………………………………… 9 十二、教学反思…………………………………………………………… 10 参考文献…………………………………………………………………… 10 光的反射教学设计 [摘要]：和谐、趣味、适于学习的课堂才是理想的课堂。只有做到师生互动、学导默契，让学生快乐主动而又不失科学的严谨认真的学习，才能成为好的物理课，本节课在学校实验条件有限的基础上，以潜望镜的游戏激发学生兴趣，通过问题设计引导学生思考，引入新课，在新课教学中，首先建立光的反射概念，然后以探究式教学为主，演示实验为辅的方式进行本节课的重点教学——光的反射定律。物理是一门应用性很强的学科，教师要注意引导学生要用物理的眼光看世界，从生活中发现物理，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。 [关键词]：教学设计；光的反射定律；探究式 一、设计理念： 1、本节课有多个小实验，而且所用的工具很普通，平时可以自己动手制作，增加学生的动手兴趣，课堂中老师所列举的例子又来自于生活，让学生觉得物理与生活融为一体。 2、在光的反射定律的教学过程中，我主要采用采用探究式教学，同时兼顾农村边远地区的实际情况，教学中由学生猜想和设计实验，再由老师按照学生的设计进行演示，学生总结反射规律的方法，改变了以往对整节课教学重点时间安排上的不足，同时也培养了学生的思维能力，使学生真正的参与到课堂的教学中，在新课的教学过程中，以学生为主体，教师为主导，双向互动为原则，注重学生能力培养，激发学生的学习兴趣和学习的主动性。 二、教材分析： 本节课是八年级物理上册第二章《光现象》第二节《光的反射》，教材通过，引入学生对的研究，达到规律。并在此过程中，培养学生发现和提出问题；能通过想、观察、实验等活动进行探究；教材中第一个比较完整的探究实验，对学生的物理学习是一个很重要的开端 2. 理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。 3、 4.从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力 （二）过程与方法 1、通过猜想、观察、分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括以及实验探究规律的能力； 2、通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力； 3、通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。 （三）情感、态度与价值观 1. 通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。 2.密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。 五、教学重点、难点 （１）重点：通过实验探究光的反射定律，以及平面镜成像特点和成像原因 （二）难点 1、利用平面镜改变光路。 2、根据光的反射定律画出物体在平面镜中所成的像。 六、课时安排： 1课时 七、教学策略： 整体体现：创设问题情境以实验探究、互动导学为主的综合启发式教学法。 过程体现：观察实验法、科学猜想、实验演示法、讨论归纳法、师生合作探究法 八、教学用具 教师演示器材：激光器或手电筒，光的反射试验器、白纸板，量角器，三角板，平面镜，大头针（或画笔），计算机等多媒体器材。 。 九、教学过程 （一）游戏激发兴趣 师：在上新课之前，我们先一起来做一个游戏，一个射靶游戏，好吗？ 生：好！不过老师那不是箭，是激光器啊，怎么射