教育部参赛_年月日_尹秋华.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：人教版教科书第六册数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本（2）年历卡 二、教学课题 年、月、日 年、月、日 三、教材分析 教学内容：教学目标：教学重点难点：：/xxsx/jszx/tbjxzy/dzikb/xs3bkb/201008/818391.htm 让学生看图回答书中问题。 师：刚才同学们回答的很好，下面老师给大家说一首谜语考考大家： 课件展示谜语 “有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)”要求学生猜一猜谜底。（学生：日历）师：大家说的很对，教师课件展示各种日历。教师问：你都看到了什么？（让学生自由说他们看到的日历）。 师：下面我们再看一下今年的年历图片：百度搜索： /2013/2013_chinese_calendar_big5.html 从上面你们可以知道什么？让学生自由回答，可能说出当天的日期。 师：是啊，在日历上我们可以找到某年、某月、某日，这就是我们要学习的内容：“年、月、日”的认识，（板书课题并出示课件显示。） 师：你们已经知道了年月日的哪些知识？学生可能回答：一年有12个月，有的月大，有的月小。有的月31天，有的月30天，每个月的天数都不一样。 师：你还想了解年月日的哪些知识？ 学生可能回答：平年是什么？闰年是什么？大月是什么？小月是什么…… 好，我们就带着疑问，一起去学习年、月、日的知识吧，相信同学们一定能够自己解决问题的。 【设计意图：通过谜语激发学生探究的兴趣，提高学生学习的热情，从而营造恰当的课堂氛围，同时也让学生知道学习目标。】 二、动手操作，探究新知。 （一）年、月、日的认识 观察2013年历： /2013/2013_chinese_calendar_big5.html 1.师问：“一年有多少个月”“每个月的天数一样吗”。 2.反馈结果： ①一年有12个月， ②每个月的天数不一样，有的月份30天，有的月份31天，有的月份28天。 师相机板书（30、31、28） 3、师追问：哪几个月是31天？那几个月是30天？二月是多少天或多少天？ 根据学生的回答，板书：1、3、5、7、8、10、12月是31天； 4、6、9、11月是30天；2月是28天。 师追问：是不是每一年都是这种情况呢？老师整理了近十年的天数统计表，你们小组仔细观察，互相说说自己的发现。 （二）观察天数统计表 教师出示课件中的近十年的天数统计表，学生仔细观察表格，同桌互说自己的发现。 近十年天数统计表 年份﹨月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 2004 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2005 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2006 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2007 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2008 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2009 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2010 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 教师整理： 1、大月和小月的认识 通过观察发现，不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月，它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。 师：请同学们观察一下（板书），有没有发现少了什么？（少了一个二月） 师：那你们再找一找二月有多少天？（28或29天） 小结：因为二月份只有28天或29天，所以二月份既不是大月也不是小月，我们把二月份是28天的这一年叫平年，把二月份是29天的这一年叫闰年。 （板书：一年有：12个月 31天：一、三、五、七、八、十、十二各月 大月 30天：四、六、九、十一各月 小月 28天 或 29天：二月 平年 闰年 ） 2.识记大月、小月的方法。 师：小朋友，有什么方法快速记住大月、小月呢？ （1）介绍识记大月、小月的