小学习作教学课改资料 “讯飞语音”口述作文，激发学生无限兴趣.docVIP

小学习作教学课改资料 “讯飞语音”口述作文，激发学生无限兴趣 “讯飞语音”口述作文，激发学生无限兴趣 在二七区多彩教育的大环境下，教育教学的各个环节都有了生机和活力。我们学校对于语文教学也进行了变革。以“课内、课外阅读”“习作”、“诵读”“书写”五个方面为主线，贯穿到语文学习的各个环节。在“习作”变革中，三年级将“讯飞语音”（或语记）手机软件引入课堂，成为改革中的一大亮点。 在传统的作文教学中，都是教师引导学生去积累优美语句、教授学生写作文的方法。纵使学生的头脑里有多样的写作思路，或许都会被教师牵引到一条线上，使学生的主动性和多样性得不到的落实。传统作文课更不利于学生兴趣的培养。作文课改革势在必行。但是有关用手机软件上课的课例较少，老师们没有完整的课例可以学习。再加上三年级学生活泼好动，对于电话的了解不是很多，这样的课能在我们的掌握中吗？于是我们就抱着尝试的心态在新的一学期，我们采取讯飞语音的方式进行授课，课堂竟然有意想不到的效果。 在上学期开学之初的家长会上，我作为重点将语文的教学改革的思想传达给家长。并动员家长们在手机上下载“讯飞语音软件”，希望能够支持学生顺利上课。这些准备工作做完后，终于迎来了第一节“讯飞语音口述作文课”。在通知学生带有“讯飞语音”的手机时，学生们欢呼雀跃，用惊奇的眼神望着我。“老师，我们真的要用手机来上课吗？”、“老师、那个软件怎么用啊？”、“老师，......”学生们七嘴八舌地问着各种问题，兴奋极了。这让我对明天的课更加有信心。在第二天的作文课上，学生们拿着手机无从下手。我首先对讯飞语音进行了介绍。并在PPT上，以图文并茂的方式，一步步教学生该怎么使用。在运用录音转变文字的功能时。学生们一个个认真并有感情地读着自己喜欢的课文语段。在自己口中的话以文字的形式展现出来时。学生们激动极了，纷纷向周围的同伴“炫耀”。接着又引导着学生将手机中的文字分享到班级qq群里，这样每个学生都能够看到别的学生说话的内容。我让他们自由浏览同学们分享的优美语段，并让他们评价谁找得最好，谁语言标准，出现的错别字最少，然后表扬那些做的好的人。第一节口述作文课在热闹的环境中结束了。为了能更好的深入学生内心来了解他们的这样的作文课的感受，我布置了学生写一篇课后感。神奇的是，学生们没有因为作业量的增多而抱怨，而是七嘴八舌地讨论自己会如何让写。 在第二天批改作文时，大部分学生都表达了自己的真情实感。有几位同学写出来自己刚听到消息后的心情。“平时上作文课的时候我是安安静静的，但直到我的手机下载了讯飞语音，我整个人都活跃起来了，我多么期望作文课的来临啊！”、“自从老师让我们把手机带入校园，我心底就‘钉’上了一个小小的疑问，怎么用手机来写作文呢？”、“听说老师让拿手机上课，大家一听就兴奋得不得了，我更是兴高采烈！”。从学生的作文中，我还能感受出学生听讲的认真。因为他们把使用讯飞语音的步骤写得清清楚楚的，有的学生还画出了图标，详细又生动。 真想不到，才上了第一节课就引发了这么大的反映。学生们如想要长大的果子，如鲜活的小草，如渴望飞翔的雏鸟，对作文课的兴趣越来越浓厚。正如学生所说的话：“我从不喜欢作文课变成了喜欢作文课，这也促使我的作文写得越来越多，越来越好，我最喜欢作文课啦！”在改革的道路上会有美丽的风景，也有扰人的困难。但不管怎样，坚持下去我们就会看到更多别样的风景。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础