有的人-走 近 鲁 迅.ppt

走 近 鲁 迅 人民诗人臧克家 * * 鲁迅逝世13周年，新中国成立后，人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。诗人臧克家参加了纪念活动，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，情不自禁地写下了《有的人》这首短诗。 有的人 臧克家 ——纪念鲁迅有感 臧克家一生有80年的创作历程,时间之长，成果之富，无人可比，堪称我国现当代的“诗坛泰斗”。 ２０００年１月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。２００３年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。建国后，臧克家多作政治抒情诗。《有的人》就是其中最有代表性的一篇。  有的人/活着 他/已经死了； 有的人/死了 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽”； 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 有的人——纪念鲁迅有感 臧克家 温馨提示： 从一下几方面评价 1、正确、流利；2、有感情 3、声音洪亮 骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他。 把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。 诵读全诗，整体感知 默读并思考：这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗？ （内容上的对比，2-5，3-6，4-7；“有的人”反复出现。） 自由读第一节，思考： 通过朗读，你想告诉别人什么？ 有的人/活着， 他/已经死了； 有的人/死了， 他/还活着。 自由读第一节，思考： 通过朗读，你想告诉别人什么？ 前后的两个“有的人”所指的对象不一样，第一个“有的人”是指反动派，第二个“有的人”是指像鲁迅先生那样的为人民的人。 前后的两个“活”也不一样，前面的“活”是指所指人活着，后面的“活”是指精神永存。 前后的两个“死”也不一样，前面的“死”告诉我们反动派在人民心目中其实已经死亡，后面点“死”是告诉我们鲁迅和像鲁迅一样的人永远活在人民心中。 哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？请同学们读2、5节。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他。 探讨：为什么“恨”？怎样的人会“骑在人民的头上”？骑在人民头上后的表情怎样？ 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！ 温馨提示： 1、读出在人民头上作威作福的反动派的傲慢神态。 2、“摔垮”两字要读出把敌人打垮后痛快淋漓的感觉。 师：有的人/ 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 生：骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 师：有的人/ 俯下身子/给人民/当牛马。 生：给人民/作牛马的， 人民/永远记住他。 小组合作学习3、6节，4、7节 温馨提示： 想想怎么读能表达出你的理解。 这首诗的前四节一连用了八个“有的人”，请把 “有的人”替换为某一种人或某一类人。 　　　被人民憎恶的人， 被人民爱戴的人 　　残酷剥削人民的人， 为人民服务的人 　　妄想流芳千古的人， 一心默默奉献的人 　　愚弄人民的人， 造福人民的人 　　损害人民利益的人， 维护人民利益的人 　　反动统治者， 共产党人 　　压迫人民的暴君， 廉洁奉公的公仆 　　自私的人， 无私的人 一心追求名利的人， 一心只知奉献的人 　　　鲁迅死了（师） 　　他还活着。（生） 　　鲁迅俯下身子给人民当牛马。（师） 　　给人民作牛马的，（生） 　　人民永远记住他！（生） 　　鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。（师） 　　只要春风吹到的地方，（生） 　　到处是青青的野草。（生） 　　鲁迅活着为了多数人更好地活。（师） 　　他活着为了多数人更好活的人，（生） 　　群众把他抬举得很高，很高。（生） 探讨：“活着为了多数人更好地活”的人，你知道都有谁呢？ 　　　岳飞、雷锋、周恩来，王二小、焦裕禄、孔繁森…… 　　生：　有的人活着，他已经死了。因为他活