沙漠之舟导学设计论文-陈春燕.doc

沙漠之舟导学设计 酒泉市肃州区上坝镇下坝学校陈春艳 教学目标： 1.通过自学认识“驼、嗅、逢、旋、趾”等5个生字；会写“漠、敏、陷、储、蓄、营、维”等7个生字;能正确读写“沙漠、灵敏、旋风、胼胝、营养、维持、”等词语。 2.小组合作学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。 3. 学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。 4.培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。 教学重点：了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。 教学难点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。 教学准备：搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。 教学方法：直观教学及引导讨论交流法。 教学过程： 课前互动：脑筋急转弯 1.世界上，哪个人走路的速度是最快的？（曹操）· 2.一位卡车司机和一个骑摩托车的人相撞，卡车司机受重伤，摩托车骑士却没事，为什么？（卡车司机当时没开车） 3. 两对父子去买帽子，为什么只买了三顶？（爷爷、爸爸和儿子 ） 4. 一个人被老虎穷追不舍，突然前面有一条大河, 他不会游泳,但他却过去了，为什么？（昏过去了） 5.人体最大的器官是什么？ 答案:胆 胆大包天 一、猜谜导入、揭示课题 1.老师早就听说我们班的同学很聪明，通过课前短短几分钟的交流，果然不假，现在老师来考考大家，同学们有没有信心？ 【出示课件】猜谜语打一动物： 四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。 担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。 谜底（骆驼） 1. 揭题释题 师 ：猜对了，同学们可真棒，知道的还真不少！ 【出示课件】骆驼有单峰骆驼和双峰骆驼 单峰驼 双峰驼 那你们知道骆驼的另外一个美名是什么吗？（沙漠之舟） 板书课题——沙漠之舟 下面我们就一起来学习这篇课文，请同学们把课题齐读一遍。 师提问：读完课题同学们有什么疑问吗？（学生独立思考并反馈） 师总结：同学们你们一定很想知道，为什么骆驼是沙漠里重要的交通工具吧，学完这篇课文你们就明白了。 自学生字、新词 自学导航： 1.我要用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出本课的生字、新词。 2.我要把我圈出来的生字、生词多读几遍，我发现这些字词比较难记，我的识记方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.我会运用学过的方法理解这些词语在文中的意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自学反馈： 检查学生的生字，生词的学习情况。 【出示课件】 师： 同学们学的真快，我们再来看看这些词组 【出示课件】 滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠 刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘（自己轻声读一读） 师：哪一组同学来读一读，其他同学边听边想一想，这些词组是描写什么的?(都是描写沙漠的) 师：你们想不想看看沙漠是怎样的？现在老师就带同学们去领略一下沙漠风光，你们可以边看边说。【出示课件】（沙漠图片） （引导学生用关键词语交流对沙漠的认识） 师 ：你们看，沙漠宽广无边、炎热干旱、水源奇缺、草木难生，而且还经常刮旋风，被人们称为“生命的禁区”一般的动物是很难生存的，然而骆驼却在沙漠里穿行自如，这是为什么呢？下面我们就一起来学习这篇课文。 三 、合作交流，品读感悟。 1.指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的。（小组讨论交流并反馈） 两方面： ①骆驼适应沙漠生活的原因 （第1自然段） ② 介绍骆驼被称为“沙漠之舟”的原因 （第2～4自然段）2. 骆驼适应沙漠生活的原因?（小组内交流讨论） 学生自学： ①学生自学，在书中找出相关语句画出来。 ②边读边讨论：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里生活有什么关系。 ③合作完成表格（用简练的词语，按课文介绍的顺序进行填表） （2）检查自学情况。 指名学生展示自己所填的表格 【出示课件】(表格) 骆驼的身体特点 作用（如何适应沙漠生活） 身高、脖子长 能够望到很远的地方 嗅觉很灵敏 找水源 鼻子能张能闭 沙尘难以侵入 腿上有胼胝 不会烫伤 脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷入沙子里 （3）用“由于……因此……”“因为……所以……”或“……是因为……”等词语将表格中的句子连起来。 （4）讨论：请同学们想一想，骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的？（从头到脚，从整体到部分） （5）这样写有什么作用？ 师小结 ：如果我们在描写动物时，也能够像这样按照一定的顺序来写，读起来就会有条有理，非常清楚。这一段除了第一句外，其他的句子都有一个共同特点：前半句介绍特点，后半句说明作用，这样利于理解、条理清晰、层次分明，写得生动