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中日关系专题复习 高罗中学 徐庚生 一、课 型：复习课 二、课 时：一课时 三、设计理念：1）以史为鉴，爱我中华，振兴中华。 2）历史问题，现实思考。现实问题，历史思考 四、三维目标：1）复习了解中日两国在近现代史上发生的重大史实。 2）了解并分析中日关系历史发展与现状 3）不忘历史，正视现实，关心时政，居安思危，振兴中华。 五、教 法： 问题教学，启发指导，课件激趣，训练提高 六、学 法：史论结合，政史综合，归纳总结，讨论拓展 七、双边活动设计 导 入： 问题提出：中日两国在近代的关系怎样？ 学生回答：（近代中日关系以日本侵华为主要特征） 教师指导：中日关系的阶段特征 （按课件分时期进行复习学习） 1明治维新----中日甲午战争（19世纪6、70年代-------19世纪末）成为侵华主凶、大大加深半殖民地程度 师生重点学习：中日甲午战争 1）提问并分析其发生背景： 2）提问结果并分析败因： 3）问：其影响如何？ 2中日甲午战争-----第一次世界大战前后（19世纪末-----20世纪20年代）与美国争夺，逐渐形成独霸中国的局面 问：这一时期日本对中国侵略活动有哪些？ 1）1900年参加八国联军侵华战争。 2）向北洋军阀政府提出《二十一条》想灭亡中国。 3）同国民政府签订了《九国公约》。（结合世界史相关日美在东亚和太平洋地区的争霸内容） 3 九一八事变----第二次世界大战结束（1931---1945）从局部侵华到全面灭亡中国的侵略。阴谋破产。 重点学习：日本局部到全面侵华战争 1）提问：日本侵华的事件、暴行及残暴统治？ 2）提问：国共两党不同的抗战路线及态度？ 3）分析背景、胜因及评价 4 二战后-----中日建交（1945---1972）追随美国，呈敌对状态，但民间往来不断 结合世界史相关内容学习 5 中日建交-----至今 1972年日本首相田中角荣访华，签订中日两国邦交正常化协定，两国建立外交关系。友好交往是主流，但对待历史问题和边界问题摩擦不断。 小 结：日本侵华主要表现在哪些方面？ （见课件归纳总结）（学生举例教师提导补充完成） （1）发动参加对华战争 1874年日本在美国的支持下侵略台湾； 1894－1895年发动中日甲午战争； 1900年参加八国联军侵华战争； 1931年发动“九?一八”事变，并逐步侵占中国东北， 1937年发动全面侵华战争。 （2）同中国政府签订不平等条约 同晚清政府《马关条约》《辛丑条约》 北洋军阀政府《二十一条》 国民政府签订了《九国公约》等 （3）在中国制造惨案、事变 （1）旅顺大屠杀 （2）1928年济南惨案 （3）九?一八事变占领东三省 （4）一?二八事变 （5）七?七卢沟桥事变 （6）八?一三事变 （7）南京大屠杀。 （8）对沦陷区的掠夺罪恶 问题提出：面对历史，面对战争日本是什么样的态度呢？ （同德国比较）（见课件） 日本与德国同是发动第二次世界大战的元凶，也同是战败国。战争结束后，德国与日本在认清战争罪行方面采取了截然不同的态度。德国政府正视历史，勇于承认侵略战争罪责。尤为难得的是，１９７０年德国总理访问波兰时，在华沙犹太人殉难纪念碑前跪下谢罪。然而在日本，日本政府一再模糊历史真相，淡化日本对殖民统治和侵略战争的责任，甚至为战争罪犯招魂，日本右翼势力极为嚣张。拒绝承认战争责任，给亚洲人民友好关系和发展蒙上了一层阴影。 问题提出：在这样的态度提导下，日本的一些所作所为应引起我们的国人高度关注，请举几例引起你关注的事情？（见课件） 1）日本编写的历史教科书篡改史实，歪曲历史 2）否定南京大屠杀事件3）占领中国领土钓鱼岛4）支持台独势力（所谓台日经济一体化）5）日本内阁成员每年参拜靖国神社 问题提出：面对日本的这些行为，我们应该有一个什么样的认识？ 1）.近年来，日本国内的右翼势力活动猖獗，使中日友好关系的发展受到妨碍，严重伤害了中国人民的民族感情，责任完全在日方。 2）.日本右翼势力在中国钓鱼岛问题上，多次制造麻烦，公然向中国人民挑衅，侵犯中国主权。日本右翼势力歪曲历史，编写美化侵略战争、宣扬军国主义、宣扬天皇史观、鼓吹国家主义和极端民族主义的历史教科书。日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，为军国主义招魂。日本种种倒行逆施的行为，受到包括中国在内的亚洲和世界人民的坚决反对。 3）.在处理中日关系问题上，我们坚决反对对中国主权的侵犯，强烈谴责日本军国主义逆流。我们主张中日两国发展正常的关系，日本应遵循“以史