心理课的产生发展与影响++研讨.docxVIP

心理课的产生发展与影响 简答： 一 简述心理与行为的关系 不同：心理是一种主观的精神活动，而行为则是一种客观的物质活动；心理是一种内隐的观念形态，行为则是一种外显的躯体运动和生理变化。 联系：心理支配与调控行为；行为表现与反馈心理。 简述心理与教育的辨证关系。 学生的心理是教育依据的背景与前提；教育促进学生心理的发展；心理研究有助于提高教育教学质量；教育实践丰富和深化着心理学研究。 二 简述影响识记效果的因素。(P53) 1识记的目的和任务 2识记材料的性质和数量 3识记的方法 简述如何有效地组织复习。(P55-P56) 1及时复习 2分配复习 3反复阅读与尝试回忆相结合 4复习方法多样化 5动员多种感官参与复习活动 简述影响问题解决的因素。(P65 ) 1动机强度 2思维定势 3功能固着 4迁移的作用 5个性差异 简述创造性思维的培养。(P69-P70) 1保持好奇心，激发求知欲 2加强发散思维的训练 3丰富学生的知识经验和想象力 4培养优良的个性 简述情绪与情感的关系。(P74 ) 1情绪和情感既有区别又有联系. 2情绪和情感之间虽有区别，但两者又是密不可分的. 心境、激情、挫折是怎样引起的？他们对现实生活有何影响？ ( P77-P83) 1心境产生的原因是很多方面的。如工作的好坏，学习成绩的优劣，生活习惯的改变