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中小学课堂教学设计表 学　　科： 音乐 设 计 者： 所在学校： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 2012、4、25 课堂教学设计表 课题 七子之歌—澳门 学科 音乐 授课年级 八年级 学期 第一学期 预计课时数 一课时 本案为其中第 一　课时 课型 音乐鉴赏 选用教材 音版初中七年级音乐教材，第一单元《七子之歌》 参考资料 1 教学参考书 2 中国音乐通史简编 3 闻一多诗歌集 教学内容分析 20年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。在独居异域他邦期间，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了《七子之歌》的爱国思乡之作。1998年初，大型电视片《澳门岁月》的总编导在一次偶然翻阅闻一多诗集时, 发现了《七子之歌》，即请祖籍广东中山的作曲家李海鹰为之谱曲。李海鹰一遍遍地吟诵闻一多的诗句，流着泪在一夜之间完成了曲子，他将潮汕民歌的特色融入其中，并从配器上也有意贴近闻一多生活的年代。 学生情况分析 因为在初一的语文课本上,有组诗七子之歌的内容,所以学生对于词作者闻一多比较了解,再加上七子之歌---澳门这首歌曲学生们经常在电视或者晚会中听到且旋律琅琅上口,因此很多学生都会演唱这首歌曲或者对歌曲的熟悉度较高.介于此种情况,课堂教学中要将重点放在引导学生理解歌曲内涵,体会歌曲情感方面. 教学方法选择 启发法、比较法、分析讨论法、探索体验法、合作创新法. 教学环境、教学媒体选择 1 多媒体教室 2 小提琴 3 学生自备乐器 4 学生自备美术用品 5 卡片 板书设计 七子之歌—澳门 “七子”的相关知识 a “七子“音乐背景 b 歌曲学习及处理 教学目标 1、了解“七子”的相关知识，能用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。 2、感受作品的风格特征，了解作品的表现手法。 3、在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的情绪、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 重点、难点分析 1、对于歌曲所表达情感的理解与把握。 2、歌曲中乐段之间情绪,力度,音色的对比与渐变。 3、高音部歌唱状态与呼吸方法的正确把握。 课堂教学过程结构设计： 一、组织教学 【设计意图：学生在熟悉的游子吟的歌声中初步体会曲中流露的思乡之情。】 导入 播放《游子吟》音乐 1.提问:歌曲表现了什么?你从中感受到了什么? 2.以游子盼归之情导入七子之歌---澳门 【设计意图：以歌曲所蕴含的内在情感为主线导入课题,并用饱含激情的语言调动学生的情绪及学习兴趣.】 】 展示课题： 了解作曲背景 a).请学生根据初一语文课本上有关七子之歌的文章谈谈自己对闻一多先生及组诗创作背景的了解(教师针对学生发言及时评价) b).提议学生集体朗诵歌词,教师用小提琴演奏七子之歌的旋律作为伴奏音乐。（朗诵时提醒学生注意逻辑重音，为歌唱作准备） c).用课件展示此曲的创作背景补充介绍有关作曲家李海. 【设计意图：有效利用学科综合培养学生自主学习，合作探究的精神。用不同的方式帮助学生加强对作品的歌词和旋律的理解及印象.】 结束 在《九九归一》歌曲中结束 【设计意图：进一步升华学生的爱国情感.】 教师寄语与结课：（希望同学们将来更加关心我们音乐的未来，加强自己的音乐修养，能寻找到多种多样能把爱国音乐发扬光大的创新方式，也希望我们一起加油，能学到与音乐有关的更多的东西。? ? ? ? ? ? 　　太阳啊，慈光普照的太阳！ 往后我看见你时，就当回家一次， 我的家乡不在地下乃在天上！《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析：　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探