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教育笔记：让孩子一起“折腾” 教育笔记：让孩子一起“折腾” 　　舒家华认为“示弱、忽悠、折腾”构成教育艺术新理念的三大境界，甚至成为教师参与新教育的三大行动方略。其中的“折腾”是让孩子自己动手，在不断尝试中获得成长。幼儿园的孩子的能力有限，但是也应该充分给予“折腾”的机会，这一过程中个人认为应认识到合作的价值，让孩子学会一起折腾。 　　合作就是人与人之间相互配合，一起完成某个项目，通常是两人或两人以上的集体组成的。生活中，我们离不开与他人的合作。学会了与他人合作，也就获得了通向成功之路的捷径。 　　今年我所带的是小班，班里的孩子大多都是独生子女，由于年龄小，能力低，孩子们大多都以自我为中心，家中长辈也常常包办代替。面对这种情况，给孩子们提供合作的机会则是十分重要的。众所周知，对孩子来说，游戏是他们最喜爱的活动，因此我们可以根据孩子们的兴趣爱好、性格特点等出发考虑，选择合适的方法让孩子们树立起合作的意识。幼儿的一日生活离不开游戏，无论是户外游戏、区域游戏、角色游戏等等，孩子们不可避免的会遇到一个人无法完成的事情，需要孩子们相互之间的配合。可以让孩子们体会到一个人游戏的感觉，说说各自分开游戏会发生什么问题，再了解与同伴一起玩游戏可以做什么，去看看那些合作游戏的孩子们怎么玩，逐渐感受到合作游戏的快乐，鼓励幼儿积极与同伴分工合作。例如，一次在区域游戏中，浩浩和雅雅先来到了建构区，两人选择了两种不同的玩具，浩浩选择的是木质积木，准备搭建房子，而雅雅选择的是花片积木，她将花片积木连成了一个大圆圈，本是没有冲突的一件事，却因为搭建积木的场地放不下这些东西，使得两人发生了小矛盾，对此，我引导孩子们换个地方或者尝试两人将搭建的作品组合起来，成为一件作品，雅雅在思考过后，将自己已经搭建好的圆圈放在了浩浩搭建的房子外面，并称这是栅栏，保护小鸡的家，这样一来浩浩也十分乐意，两人继续搭建，并且在这过程中孩子们还增进了不少的交流。两人在共同完成作品之后，很自豪地向别人介绍自己的作品。后来在介绍的环节，我让孩子们自己讲述了这个情况，让孩子们了解合作给我们带来的好处。正是在这样一次次的合作中，孩子们在感受到合作的意义之后，能够更加主动、积极地去合作。 nbsp;nbsp;nbsp;让孩子们一起折腾，用集体的力量和智慧来实现某一件事情，往往会获得事半功倍的效果。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较