校本课程开发案例：葡萄欣赏的管理.docVIP

《葡萄的欣赏与管理》校本课程规划方案济南市后魏小学一、校本课程开发的背景：?? ????市场经济的建立对人才素质和学校特色提出了更高的要求。知识经济、知识爆炸、信息时代……这些观念剧烈的冲击着人们对人才规格的传统界定、对创新能力、学习能力、合作能力等综合素质的追求成为人才培养的重点。 ??? 校本课程是国家课程的有利补充，可以提供给学生不断锻炼的机会，提高综合能力，同时培养教师的课程能力也是教育发展的大趋势。 ??? 据此通过对本校学生的需求进行科学地评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，尊重学生不同的特点、需求，确立了《葡萄的欣赏与管理》的校本课程，旨在以“葡萄”为载体促进学生的个性得到更充分和更主动的发展，提升教师的课程开发能力。 1、学生现状分析： ??? 学校90%的孩子来自本社区，社区范围内广泛的栽植葡萄，他们参与《葡萄的欣赏与管理》课程的实践活动将直接与生活产生联系，十分有意义。 2、学校资源优势： （1）我校有着四十多年历史，同时又是一所不断追求卓越的新生代学校。学校配有图书室、多媒体教室和计算机网络教室。这些为校本课程《葡萄的欣赏与管理》的开设，开展研究性学习活动提供了保障条件。 （2）学校地处白马山办事处，所辖范围内井家、前魏、后魏大面积的种植经济作物——葡萄。这些地方有着丰富的物质资源与人力资源，有利培养学生联系生活实际的能力。 （3）学校的办学理念“乐之”，开展《葡萄的欣赏与管理》这门校本课程恰恰能让学生通过不同形式的学习活动自主提升自己艺术修养，提高自己的生活品味，不断用智慧和学到的技能去改善自己的生活环境，这些都能让孩子们找到快乐，体验到成功和幸福。 （4）学校师资情况方面：学校73.33％的老师学历达到了大专以上。区级骨干教师4人，多人次分别获得市、区评优课一等奖，这些为校本课程《葡萄的欣赏与管理》的开设提供了师资力量的保障。 二、指导思想： ??? 本课程方案将高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐。重点是紧紧把握科学发展观的核心，坚持以人为本。人是社会发展的主体。着眼于把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐，使人民在良好的生态环境中生产生活，以达到人与人、人与社会、人与自然的整体和谐。同时，本课程方案还将以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和山东省教育厅关于《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》文件精神为依据，努力体现学校的办学思想和理念。我校结合所处地区特点、资源等优势，以“乐之”理念为指引，通过《葡萄的欣赏与管理》课程的开设，使学生在实践活动中了解葡萄的管理，欣赏葡萄并了解与生活的密切关系，了解葡萄的经济价值、了解信息，体验学习相关艺术手法、体验种植与管理的乐趣，了解葡萄生深加工的知识，了解研究积累葡萄的文化诗词、故事传说等，培养调查研究的兴趣，掌握基本的葡萄管理技术，提高学生实践能力，陶冶学生的爱美情趣，提高学生的生活品味和修养，培养学生健康的生活态度等。 三、课程目标： 学生方面： 1、通过葡萄欣赏与管理的实践活动，了解葡萄的经济价值、了解葡萄信息，体验种植与管理的乐趣，了解认识葡萄的种类和特点，了解、国画、舞蹈等艺术表现形式，了解研究积累葡萄文化诗词、传说故事，培养学生葡萄研究的兴趣，掌握基本的管理技术，提高学生实践能力，陶冶学生的爱美情趣，提高学生的生活品味和艺术修养，培养学生健康的生活态度等。 2、坚持以学生为本的原则，最大限度的结合学生的年龄特点、身心特点，发挥学生的自主性，自主选择课程主题，充分开发学生的潜能，指导学生对知识的综合运用，开展研究性学习、合作学习等活动，培养学生的创新意识和实践能力，为学生健康成长创造空间，为学生的终身学习、发展夯实基础； 3、以合作探究、动手实践，体验式活动，研究性学习等为本课程的基本学习形式，充分利用调查、访问、体验、模仿等手段，充分发挥网络、图书资料，家长资源、社区等资源的作用，丰富学生的学习生活，使学生学会收集、整理、筛选、处理和利用各种信息资料，提高学生的探究能力、实践能力和创新能力，增强合作意识，提高学生对美的追求，认识人与自然的和谐重要意义，形成良好的生活学习习惯。 教师方面： 1、通过校本课程的开发和实施，老师们都能践行学校办学理念，体会其含义。通过对《葡萄的欣赏与管理》校本课程的实施，加强自己在葡萄信息、价值方面的专业知识，改善自己的知识结构，转变教学行为，增强课程意识，提高自己的生活品味，提升艺术修养； 2、通过校本课程的培训，让指导教师掌握基本的葡萄管理技术，不断加强