五上语文第三单元二次备课.doc

沂南小学语文五年级上册网络集体备课 时 间 2012年8月18日 单 位　 沂南双语实验学校 主备人 曾现波 课 题 第 三 单元《松鼠》 课 型 　 略读课文　 参入集体备 课人员 董兴云 徐子文 教材简析 　《松鼠》是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文，是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。它以准确性为前提，以形象化描写为手段，作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。 教学目标 知识与能力： 1、认识11个生字，正确读记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警等词语。 2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。 3、感受文章生动、细致的描写，学习抓住事物的特征来说明事物的方法。 过程与方法： 了解本文说明方法并比较《鲸》在表达上的不同，采用合作学习为主的教学方法。 情感、态度、价值观等有关目标： 体会作者对松鼠的喜爱，激发学生热爱自然，爱护动物的情感。 教学重点 理解课文内容，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。 教学难点 学习抓住事物的特征来说明事物的方法。 课前准备 松鼠的图片、 课件谜语、重点段。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 预 习 探 究 猜谜语，导入课文。 同学们，你们喜欢哪些小动物？（学生自由发言）看来同学们都很喜欢小动物也很熟悉小动物，现在我们来一个猜谜语比赛，看看谁猜得又快又准（多媒体展示动物谜语）。 第四个谜语把同学们给难住了，因为这种动物在我国主要生活在西北和东北地区，所以同学们不熟悉它，它是谁呢？你看它驾着一只小船来了。（多媒体展示松鼠的图片）今天我们就随着法国著名博物学家布丰的笔端去结识这位新朋友。 快速默读课文，圈点出生字生词，检查相互正音识字。 说说自己喜欢的小动物，并说出原因。 2、学生快速默读课文，圈点出生字生词。 运用猜谜的方法导入课文，既增加课堂的知识性又增强趣味性。借助松鼠的图片，给让学生对松鼠有了具体可感的认识，又激发了学生学习的兴趣。渲染良好的课堂气氛。 通过学生快速默读的方式，自主学习，能够联系上下文和自己的积累，理解词语的意思。 1.导入新课：　　同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）2.学生交流资料：　　你喜欢松鼠吗？为什么？　　今天我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书课题） 二 合 作 交 流 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 1、自由读课文，然后想一想：本文共有几段，分别介绍了什么？ 2、交流：这只松鼠给你留下了怎样的印象？作者也用一句话概括了他对松鼠的印象，找出句子。 交流：课文每一自然段的主要内容。 这只松鼠给你留下了怎样的印象？ 找全文的总起句（松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良、很讨人喜欢。） 有感情地读这个句子。 使学生理清文章脉络，体会说明文的条理性。 让学生整体感知课文，抓课文中的关键词语和句子统领全文，起到提纲挈领的作用。 　　从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？ 三 品 读 体 验 （一）品读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。 1、 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？ 2、交流： 课件呈现：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。 3、指名读句子。 4、看图自己说说这只美丽的松鼠，再读课文。 5、你觉得这是一只什么样的松鼠？老师结合学生的回答板书。 6、学生齐读对松鼠的外貌描写 　（指学生进行表达）你觉得这样的描写方法好吗？为什么？ 　7、赏读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。 　（二）学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。 　 1、读了这段你觉得松鼠怎样？指名谈。 2、哪些地方能看出它很机灵？ 3、朗读这段，读出小松鼠的机灵劲。　　　 （三）用学习前两段的方法学习第三段、第四段、第五段。 交流汇报。 （四）比较表达方法上的异同。 让学生先回顾〈鲸〉的表达方法有：列数字、举例子、打比方、作比较等。 本文：采用比喻、拟人等手法 品读重点句段，深入理解内容，感受松鼠是一种漂漂亮乖巧，驯良、很讨人喜欢的小动物。 学生带着不同的感受品读课文。 跟随教师的引导，融入自己内心的感受，赏读课文。体会作者对小松鼠的喜爱之情。 1、阅读教学的重