五中导学案孟子二章.doc

科目 语文 课题 18、孟子二章 年级 九年级 设计人 付志国 审核人 上课 时间 学习目标： ⒈准确而流畅地朗读并背诵课文。 ⒉积累文言词汇，理解重点词句的含义，掌握古今异义词及词类活用现象“生于忧患，死于安乐”的道理，生于忧患死于安乐的积极作用和在今天的借鉴意义 助读材料 孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、政治家，教育家，战国时期家代表人物。孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈，是后世母教之典范。《孟子》是孟子及其门人所作，主张以仁政来统一天下。孟子还主张性善论。 初读课文 读准字音 傅说 胶鬲 百里奚 　拂 2、划分节奏 天时不如地利，地利不如人和池非不深也 兵革非不坚利也委而去之，是地利不如人和也 域民不以封疆之界威天下不以兵革之利 寡助之至，亲戚畔之故君子有不战，战必胜矣再读课文 疏通文意 结合文下注释疏通文意，标出疑难，。 ?　所以动心忍性　衡于虑而后作通假字入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡理清文脉，把握文意 本文的论点？ “道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？ 3、谈谈本文的论证结构和论证方法。 理清文脉，把握文意 １、本文的论点是什么？ ２、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？ ３、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？ ４、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？ ５、比较《孟子二章》在论证方面的不同。 ，失道者寡助。寡助之至， ；多助之至， 。以天下之所顺， ； ，战必胜矣。” 5、?? 舜发于畎亩之中， ，胶鬲举于鱼盐之中， ，孙叔敖举于海， 。 6、? 故天将降大任于是人也， ， ， ，空 乏其身，行拂乱其所为， ， 。 7、 ，然后能改； ， ， 而后作； ， ，而后 喻。 ， ，国恒亡。 8、然后知 ， 。 三、拓展任务、直击中考? 阅读下面的文言文,完成1～3题。　　 梁北有黎丘部⑴,有奇鬼焉,喜效人之子侄,昆弟之状⑵.邑丈人有之市而醉归者⑶,黎丘之鬼效其子之状⑷,扶而道苦之.丈人归,酒醒而诮其子⑸,曰:吾为汝父也,岂谓不慈哉⑹ 我醉,汝道苦我,何故 其子泣而触地曰⑺:孽矣⑻!无此事也!昔也⑼,往责于东邑人⑽,可问也.其父信之,曰:嘻!是必夫奇鬼也⑾,我固尝闻之矣⑿!明日端复饮于市⒀,欲遇而刺杀之.明旦之市而醉⒁,其真子恐其父之不能反也,遂逝迎之⒂.丈人望见其子,拔剑而刺之.丈人智惑于似其子者,而杀其真子.夫惑于似士者,而失于真士,此黎丘丈人之智也. 1、解释下列语句中加点的词。 喜效人之子状 （ ）　　其真子恐其父之不能反也（ ） 2、将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 其真子恐其父之不能反也 3、本文对我们有什么启示？ 中考链接 解释下列句中加词的含义（３分） ⑴　池非不深也（　） ⑵　委而去之（　） ⑶　故君子有不战（　） ２、下列各句中加点词意思相同的一组是（２分）（ ）Ａ、得道者多助 策之不以其道 惨无人道Ｂ、委而去之 去国怀乡 去留两便 Ｃ、寡助之至 比至陈 无微不至 Ｄ、攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 始龀，跳往助之 3、把下面的句子译成现代汉语（２分） ⑴　然而不胜者，是天时不如地利也。 ⑵　以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 4、本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？ 1．解释下列语句中加点词的意思。（2分） ?（1）舜发于畎亩之中??发：（2）人恒过然后能改?过： 2．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）饿其体肤 （2）行拂乱其所为?? 3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）4、请结合短文简析：多难为何能兴邦？ 3 分） 5、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要_____身体上　___________，行为上要______　。（用原文回答）（２分） 6、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（不超过２０个字）7、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。 陵县第五中学高效课堂导学案 附页 陵县第五中学高效课堂导学案 编号：