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全程个性化教学计划 任课教师：卢天福 制订日期： 2015.07.18 学生 信息 学生姓名 性别 年级 学科 学校 萧晓柯 女 五 数学 辅导 时间 时间：2015年 7月1日—— 初一上学期期末考试 学 生 现 状 分 析 一. 学习态度、思想状况分析： 萧晓柯同学文静内向，是一个懂礼貌的孩子，在学习上想学得更好，但不知方法。遇到较难问题不愿意思考，理解与思维能力需要加强，在学习过程中遇见难题出现畏难情绪。孩子上课态度很好，积极配合老师教学。 二. 学习习惯、方法分析： 萧晓柯同学没有错题整理，总结归纳的意识。在碰到容易的题目是会粗心，碰到难题有畏难情绪。 三.知识掌握情况分析： 萧晓柯同学分数除法，分数乘除法应用题 基础相当薄弱，没有掌握好，辅导后虽有所改观，但还不牢固。其次，常见图形的面积计算，出现公式遗忘，不能达到灵活应用的程度，其根本原因是没有理解公式，只是对公式进行简单的记忆。常见单位的换算方面也存在不足，需要集中讲解。分数乘法运算中没有化简意识，导致最后结果出现错误，需要继续巩固。 辅导过程的措施和策 略 针对李欣同学的具体情况，我制定出以下的辅导策略： 巩固五年级基础知识，特别是分数乘除法的运算及应用题 引导学生积极思考问题，特别是要求学生理解定理公式 3.引导孩子课堂上注意做些重要笔记；整理一下考试或训练中错题； 4. 训练思维，帮助学生克服畏难情绪。 5. 加强口算能力，训练思维。 全 程 教 学 规 划 第一阶段 7月1日—— 7月 30日，共计15小时 教学内容：分数除法 圆的面积与周长 课题 重难点 课时 分数除法计算1 分数除以整数 1.5h 分数除法计算2 分数除以分数 1.5h 分数除法应用题1 整体1的认识 分数除法应用题 1.5h 分数除法应用题2 分数除法应用题的复习 1.5h 分数乘除法应用题1 会解分数乘除法应用题 1.5h 分数乘除法应用题2 分数乘除法应用题的运用 1.5h 圆的初步认识 圆的基本性质 圆的半径 直径 认识 1.5h 圆的周长计算 掌握圆的周长计算公式 1.5h 圆的面积计算 掌握圆的面积计算公式 1.5h 圆的周长与面积复习 圆的面积与周长相关应用题 1.5h 习惯、方法培养内容： 1、每次课后要求学生注意及时复习当天的内容并把疑难问题整理出来，同时完成作业。 2、记录自己在学习中的问题并及时解决。 第二阶段 8月1日—— 8月30日 共计24小时 教学内容：五年级全册知识点的查漏补缺 课题 重难点 课时 分数乘法的计算1 分数乘法的计算法则 1.5h 分数的乘法计算2 分数乘法的计算法则 1.5h 分数乘法的应用题 分数乘法的应用题 1.5h 分数乘法的单元检测 分数乘法的查漏补缺 1.5h 长方体的体积 长方体体积计算及相关应用题 1.5h 长方体的表面积 长方体表面积计算及相关应用题 1.5h 分数的乘除运算 分数乘除法运算的相关法则 1.5h 分数的混合运算 掌握分数混合运算法则与求值 1.5h 百分数的认识 认识百分数 分数与百分数的互化 1.5h 百分数的应用题1 掌握常见百分数的应用题 1.5h 百分数的应用题2 百分数的应用题查漏补缺 1.5h 因数与倍数1 因数与倍数的概念 1.5h 因数与倍数2 掌握最大公因数 最小公倍数 短除法 1.5h 图形的面积与周长 复习常见图形的面积与周长 1.5h 组合图形的面积1 割补法在组合图形的中的应用 1.5h 组合图形的面积2 常见组合图形的计算 1.5h 习惯、方法培养内容： 1、注意整理学校学习中所遇到的问题并及时解决。 2、有条不紊地安排自己的作息时间，保证充足的睡觉同时注意克服倦怠心理。 第三阶段 9月1号—期末测试 共40小时 针对学校学习内容查漏补缺与拓展延伸，此计划作为参考，根据学校上课进度和学生知识点的掌握情况做相关调整。 教学内容：六年级上学期同步辅导 课题 重难点 课时 圆的周长与面积1 2h 圆的周长与面积2 2h 第一单元检测 2h 百分数的应用题1 2h 百分数的应用题2 2h 第二单元检测 2h 图形的变换1 2h 图形的变换2 2h 第三单元检测 期中复习 2h 比的认识 2h 比的认识的应用 2h 比与比例 2h 比例尺 2h 第四单元检测 2h 统计 2h 第五单元检测 2h 期末复习1 2h 期末复习2 2h 1 注意整理学校学习中所遇到的问题并及时解决。 2、有条不紊地安排自己的作息时间，保证充足的睡觉同时注意克服倦怠心理。 预期 培养 目标 知识培养目标： 较好地掌握整式的运算与全等三角形的证明并为下学期的学习打下良好的基础。 方法、习惯、态度等个性培养目标： 1：养成 审核 组长签字： 审批时间：_________