人教版七年级语文下册学案及答案(从百草园到三味书屋).docVIP

《从百草园到三味书屋》学案 教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望 一、创设情境，导入话题 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》 二、自主探究、整体感知　　１、放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“ ……的百草园”“……的三味书屋”说出来。　　　　２、有感情地朗读课文，说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他），三味书屋是“单调的”（或其他）。并从文中找出依据来。　　　　　３、作者写了百草园和三味书屋这两部分，他们之间是什么关系？表达了作者的什么思想情感？这对作者的成长有什么影响？　　　　　 三、研读与赏析 “百草园”　　　 4、　第一段重点写了什么？作用是什么？ 　　 5、　你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？X　　　 6、　美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？ 　　　　　　　　　7、　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？　　　8、　百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？　　　9、　百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？　　 10、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？　 　四、研读与赏析 “三味书屋”　　　11、　课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？ 　 　12、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 　　　13、　三味书屋与百草园在内容上 有哪些联系？ 　14、、阅读课文第七段，挑选你认为写得好的词语、句子、片段等，读一读，并说说理由。 五、拓展延伸：　 15、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。　　　　　　16、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。　 六、当堂达标　　　　　 （ 一）积累运用、 17、选出字形全对的一组：（　）　　　Ａ、觅食、轻捷、质扑、收敛　　　Ｂ、乘凉、监赏、啄食、缘由　　　Ｃ、书塾、消释、颠倒、鼎沸　　　Ｄ、绅士、蜡梅、渊博、恭敬 18、对“我就只读书，正午习字，晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（　）。　　　　Ａ、单独，表现“我”听老师的话，认真学习。　　　Ｂ、仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。　　　Ｃ、单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。　　　Ｄ、仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。　　19、文学常识填空：　　　　鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。《从百草园到三昧书屋》选自《________________》，这部散文集中的作品内容都是________________。鲁迅先生的两本小说集是《________________》和《________________》。　　（二）、阅读下面文字，回答后面问题：　　不必说______的菜畦（　），_____的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（　），_______的黄蜂伏在茶花上，__________的叫天子忽然从草间直。cuàn（　）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍（　）喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。　　20、按课文要求在横线空处填词；根据拼音写汉字，给加粗的字注音。　　21、这段文字对百草园景物描写：　　　　详写的是：___________________________________。　　　　略写的是：_________________________________。　　22、这段话写百草园采用了___