电工基础第四章2015劳动版研讨.doc

课 时 授 课 计 划 主备人： 杨细芬 审核人： 使用人：杨细芬 年 月 日 星期 课题 4.1磁场 课时 2 课时 教学 目标 1、掌握磁场与磁感线的分布。 2、掌握电流的磁场。 1、了解电磁感应强度的定义。 2、掌握磁通的定义。 教学 设想 重点 难点 重点：磁感线和电流产生磁场的判断 难点：磁感应强度和磁通的区别 教学方法 思考、讨论、讲练结合 教学 流程 备 注 课准备： 5分 新课导入 准备好教案，安装好投影仪，安定学生学习情绪。 新课导入 5分 实际电路中有大量电感元件的线圈中有铁心。线圈通电后铁心就构成磁路，磁路又影响电路。因此电工技术不仅有电路问题，同时也有磁路问题。 回顾：磁体概念及其性质 1、某些物体能够吸引铁、镍、钴等物质的性质称为磁性。具有磁性的物体称为磁体。磁体分天然磁体和人造磁体两大类。 磁体两端磁性最强的部分称磁极。可以在水平面内自由转动的磁针，静止后总是一个磁极指南，另一个指北。指北的磁极称北极（N）；指南的磁极称南极（S）。 3、磁场性质 与电荷间的相互作用力相似，当两个磁极靠近时，它们之间也会产生相互作用的力：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 新课内容： 60分 一、磁场与磁感线 1．磁场 在磁体周围的空间中存在着一种特殊的物质——磁场。 磁极之间的作用力通过磁场进行传递。 2、实验演示 3． 磁感线 磁场的分布常用磁感线来描述。 思考：磁感线有什么特点？ 4、匀强磁场 二、电流的磁场 不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这种现象称为电流的磁效应。 右手螺旋定则（安培定则）判断电流产生磁场： 直导线产生磁场：四指代表 大拇指代表 通电螺线管产生磁场：四指代表 大拇指代表 练习：P65 巩固练习2、3、4 三、磁场的主要物理量 1、磁感应强度 导线方向与磁场方向保持垂直，经导线通电，可以看到导线因受力而发生运动。 先保持导线通电部分的长度不变，改变电流的大小，然后保持电流不变，改变导线通电部分的长度。 在磁场中，垂直于磁场方向的通电导线，所受电磁力F与电流I和导线长度l的乘积IL的比值称为该处的磁感应强度，用B表示，即 磁感应强度的单位是特斯拉，简称特，用符号T表示。 2、磁通 设在磁感应强度为B的均匀磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面，面积为S，我们把B与S的乘积，定义为穿过这个面积的磁通量，简称磁通。用φ表示磁通，则有 φ = BS 思考：磁感应强度与磁通有什么区别和练习？ 3、磁导率 不同的媒介质对磁场的影响不同，影响的程度与媒介质的导磁性能有关。 磁导率是一个用来表示媒介质导磁性能的物理量，用μ表示，其单位为H/m。由实验测得真空中的磁导率μ 0=4π×10-7H/m，为一常数。 顺磁物质 2、反磁物质 3、铁磁物质 练习：P65 巩固练习 5 总结 5分 磁场与磁感线 电流产生磁场的判断 磁场的主要物理量 布置作业 5分 习题册 板书设 计 §4-1 磁场 一、磁场与磁感线 1、磁场 2、磁感线 二、电流的磁场 1、直线电流产生的磁场 2、环形电流产生的磁场 三、磁场的主要物理量 1、磁场强度 2、磁通 3、磁导率 教学 反思 课 时 授 课 计 划 主备人： 杨细芬 审核人： 使用人：杨细芬 年 月 日 星期 课题 4-2磁场对电流的作用 课时 2 课时 教学 目标 了解磁场对通电导线的作用。 能用左手定则正确判断电磁力方向。 3、掌握通电平行直导线间的作用。 教学 设想 重点 难点 重点： 1．磁场对通电导线的作用。 2．了解右手螺旋定则的原理。 难点： 通电平行直导线间的作用的分析 教学方法 讲授教学 教学 流程 备 注 课前准备： 2分 新课导入 准备好教案，学生点名，安定学生学习情绪。 新课导入 5