地震讲座.pptVIP

1、地震的定义及类型 地震就是地球表面的振动。 按照地震的成因可以分为：构造地震、人工地震（爆破、抽水注水引发的震动）、陷落地震（溶洞、矿井塌陷）、火山地震等等，其中，90%以上的地震为构造地震，它是一种自然现象。我们主要介绍的就是构造地震。 追本溯源，在2亿4千万年前，地球上的大陆还是完整的一块，经过不停的运动，才形成现在的七大洲、四大洋。运动还在继续，永不停止。(最初的大陆漂移学说示意图) 汶川地震形成三个结论 一是印度板块向亚洲板块俯冲，造成青藏高原快速隆升。高原物质向东缓慢流动，在高原东缘沿龙门山构造带向东挤压，遇到四川盆地之下刚性地块的顽强阻挡，造成构造应力能量的长期积累，最终在龙门山北川——映秀地区突然释放。 二是逆冲、右旋、挤压型断层地震。发震构造是龙门山构造带中央断裂带，在挤压应力作用下，由南西向北东逆冲运动；这次地震属于单向破裂地震，由南西向北东迁移，致使余震向北东方向扩张；挤压型逆冲断层地震在主震之后，应力传播和释放过程比较缓慢，可能导致余震强度较大，持续时间较长。 三是浅源地震。汶川地震不属于深板块边界的效应，发生在地壳脆——韧性转换带，震源深度为10千米——20千米，因此破坏性巨大。 震 源：地球内部岩石直接发生破裂的地方 震 中：从震源垂直向上对应地面的地方 震 源 深 度：震源到震中的距离  震 级：表示释放能量大小的等级。一次地震只有一个震级，震级每相差一级，能量相差33倍，例如1次7级地震相当于33次6级地震释放的能量。 烈 度：指地震对地表产生的破坏程度。一次地震有多个不同的烈度，距离震中近的地方，破坏程度严重，烈度就高，反之，烈度低；它还与当地的地质环境、建筑物的质量等有关。 　　一次6级地震相当于２万吨ＴＮＴ炸药释放的能量，和二战时投放到日本广岛的原子弹能量相当。 　　汶川大地震释放的能量大约相当于1000颗广岛原子弹的能量。 三、地震的特点 突发性强 人员伤亡重，财产损失大 次生灾害重 预测难度大 震例三：2008年5月12日14:28四川省汶川县8.0级强烈地震 2008年5月12日，一个黑色的日子，一场痛苦的记忆；一瞬间，灾难降临在神州大地，无数鲜活的生命不再呼吸，多少同胞死离生别…… 截止到9月18日中午12点，汶川大地震已致69227人遇难，失踪17923人，受伤374643人,受灾4624万人，直接经济损失达到8451亿人民币…… 特点三：次生灾害重 地震发生后，往往导致火灾、水灾、有毒物泄漏、交通事故等严重的次生灾害。另外地震还会诱发饮水、食品困难；引发饥荒、瘟疫；最常见的是震后心理创伤。 特点四:预测难度大 人类的认识水平 异常因素的不确定性 破坏性地震是小概率事件 社会影响 避震(五):户外避震 自救互救常识(二):如果被埋怎么办 自救互救常识(三)积极参加互救活动 孩子,快,抓紧妈妈的手 妈妈,别担忧, 天堂的路有些挤, 有很多同学朋友, 我们说不哭, 每一个人的妈妈都是我们的妈妈, 每一个孩子都是妈妈的孩子. 没有我的日子你把爱给活的孩子吧! 妈妈,你别哭, 泪光照亮不了我们的路, 让我们自己慢慢地走. 妈妈,我会记住你和爸爸的模样, 记住我们的约定, 来生一起走...... 躲在室内易于形成三角空间的地方！ 千万不要跳楼！ 炕沿下、坚固家具附近 内墙墙根、墙角 厨房、厕所、储藏室等开间小的地方 避震(二):学校避震 在操场或室外时，原地蹲下，双手保护头部 正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头 、闭眼 、躲在各自的课桌下 必要时在室外上课 震动过后立即有组织地撤离，不要惊惶，避免互相踩踏 不要过早急着回到教室 躲在桌下成功避震的学生正在等待救援 避震(三):公共场所避震 在影剧院、体育馆、车站等公共场所：就地蹲下或趴在排椅下，避开吊灯、电扇等悬挂物， 用书包等保护头部 在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头； 避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台； 避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架； 避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。 在行驶的电（汽）车内：抓牢扶手，?降低重心，躲 在座位附近。地震过去后再下车 地震过后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。不要拥向出口，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处 ? 避震(四):行驶的汽车中避震 就地蹲下 避开楼房、有玻璃幕墙的建筑 避开过街桥、立交桥、高烟囱、水塔等 避开变压器、电线杆等 避开广告牌、吊车等 避开女儿墙、雨篷等 避震(六):野外避震 避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂、滑坡等 遇到山