《巨人的花园》第一时公开课教学设计_1.docVIP

《巨人的花园》【教材分析】　　　　这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。　 认识８个生字，会写个生字。正确读写鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖等词语。 　　紧扣没有孩子就没有春天这一主线，抓住花园情景　　、感受童话的魅力将学文与学词结合起来，丰富词语积累。 【教学】　 今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（板书，学生齐读课题） 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。【】没有孩子的地方就没有春天　　　 师：没有孩子的地方就没有春天。 　　师：也就是说，有孩子的地方── 生齐接说：就有春天。 【】“有孩子的地方就有春天” ，当花园里有了孩子时，是一派怎样的春色。花园里没有孩子时又是怎样的　　他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 请大家自由读读这一段话？ 　　师：　　 师：　　 激动。兴奋。充满惊喜。开心。高兴。 　　师：请你带着这些感情来读一读这段话。师：读得多好啊！来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 　　？ 　　　师：多神奇呀！谁来读？ 　　生：── 师：神奇的力量啊！【】没有孩子的地方就没有春天 　　但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 　　师：── （生接说：冬天） 　　（播放课件）狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，！你来读一读。 　　师：还从看出“没有孩子就没有春天”？ 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 　　师：你觉得从哪里看出没有春天？ 【】使花园时而是春天，时而冬天？巨人不准孩子们进入花园。 巨人竖了“禁止入内”的牌子。 巨人一次次地孩子们。 巨人是怎么孩子的？“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”　非常自私的巨人。没有爱心的巨人。 　　脾气暴躁的巨人。很任性的巨人。　冷漠无情的巨人。 【】　　师：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。，请同学们　【】巨人的花园 阳光明媚　北风呼啸草翠花开　狂风大作绽出绿芽雪花飞舞瑟瑟发抖　　 鲜花凋谢树叶飘落 冰雪覆盖 5