东街小学2013年0月教学常规检查的通报.docVIP

丹凤县龙驹寨镇东街小学 关于10月份教学常规检查情况的通报 各年级组、中心教研组、学科组、办公室： 为了全面了解学校目前的教学现状，切实加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，全面提高我校的教学质量。实现教学管理的科学化，制度化，规范化。依照学校工作安排，自10月15日至11月1日，对我校教学常规工作进行了全面检查。现将检查情况通报如下。望各教研组、学科组及各学科教师，要认真学习、对照检查，对于本组或本人存在的问题要及时整改。 一、基本情况 本次检查共六组，由各年级包级领导具体实施。按照学校安排，6名包级领导深入所包年级，对该年级所有教师的备课、上课、辅导、学生作业、听课、单元检测、业务学习等方面工作进行了全面检查，检查组人员采取深入课堂听课、查阅教案作业、与教师座谈、走访学生等形式，共听课75节，评课75节，检查教案200余本，学生作业300余本，听课笔记70余本，业务学习笔记70余本，召开年级组常规通报会6次，年级组常规检查情况反馈会1次。经过检查组全体成员的共同努力，检查工作在预定的时间内完成了检查任务。达到了预期目的。 二、主要特点 1.各年级学科教师都能够认真落实课程计划，严格按照课表上课。坚持主课、艺术课、活动课程同等对待。各科有教案、学生作业。部分艺术、活动课还能在功能部室上课。 2.备课方面：各年级学科教师严格按照教导处要求，备足节次、跟上进度、超前一周，还有部分教师已经备完本学期全部课程。完全排除无案上课的现象。在备课质量上，大部分教师做到课前三备即：备教材、备学生、备方法。在教案书写上，环节齐全、过程详细、体现教法学法、习题设计有层次和针对性，课后有反思，书写认真规范。辅导教案有辅导对象、辅导内容、辅导目的、辅导地点、辅导形式（或方法）、辅导过程设计等环节。在辅导过程设计方面，体现学法和巩固达标环节。艺术课、活动课教案也都能按照要求备齐环节、备详过程。 3.上课方面：大部分教师都能提前三到五分钟进班，检查学生课前准备情况。部分英语、语文、数学教师还采取学习干事或班长提前组织教学。（如:朗读、背诵课文，默写、拼读单词、练习计算等）使学生很快进入课堂学习状态。在导课环节上，大部分老师们采取了多种方式如：创设情境、引入生活话题、猜谜语、讲故事、活动等形式。在新授环节中，教师教学方式灵活，在充分调动学生学习积极性的基础上，让学生通过自主探究或小组合作学习。学生在获得知识的同时，还掌握了学习的方法，感受到知识的生成过程，体验了学习的快乐。还有一些教师，采取许多激励的手段如：表扬、小组比赛、游戏过关等形式激励学生，让学生在课堂上保持高涨的学习热情和积极地学习态度。整个课堂充满激情。大大提高了课堂教学的效率。在巩固练习阶段，教师精心设计习题，突出学习达标测试，习题选择有很强的层次性和针对性。检查方式灵活多样，有小组长检查、教师抽查和集体板演检查等形式。 4.作业:学生作业布置基本做到适量、适度，无机械性重复布置作业情况。作业能够做到当天作业当天批阅，批阅中基本达到“五有”即：有正误标记、有日期、有等级、有激励性评语、有更正。部分教师还能做到部分学生作业面批。学生有错题登记本、教师有作业批改记录并能详实做好登记。 5.辅导：有单列教案，教师辅导进班及时、辅导形式多样，能够与学科制定的育优、促中、转差、培特计划结合起来开展辅导活动。 6.检测:大部分教师能够及时开展单元或章节达标测评。每单元或章节结束以后及时组织单元或章节测评。每次测评有安排、有试题、有讲评、有成绩、有补救措施、有单元或章节反思。教师能全面了解学生的学习情况，及时调整自己的教学思路。做到了单元或章节过关。 7.听课：所有教师基本达到每周听1节课的要求。还有部分教师听课达20节以上。临聘教师能够坚持听结对子老师的课，每周至少1节。并积极与结对子教师进行交流看法，学习经验。大部分教师听课中认真记录内容，并与其他听课教师和执教者交流沟通。起到了听评课的目的。 8.业务学习：所有教师都有业务学习笔记，平时能自觉学习《新课标》、《教材说明》等，还有部分教师能够坚持从自身所带学科出发，通过网络或杂志寻找学科方面的先进理论，来解决自己在学科教学方面的困惑和问题。起到了学以致用，以学促教的效果。 二、存在问题和建议 1.教师的学习风气不浓。虽然教师都有业务学习笔记，但是部分教师的学习次数少，除教导处组织集体学习之外，就是教研活动示范课评课记录、教研活动记录、会议记录，除此之外，在没有其他内容。学习次数严重不足，学习内容简单实用性不强。建议：教导处学科负责领导和各中心教研组长、学科组长要加强这方面的组织和管理。结合目前构建高效课堂和素质化教学大练兵活动开展，学习有关课程改革和构建高效课堂相关理论。学习要以个人自学为，并与集体学习相结合。中心教研组每月不少于一次集体学