六上册音乐教案(新).docxVIP

总课时：5年 月 日课题老鸟，小鸟第 1 课时教学目标1、 学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。2、 通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。3、 主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。教学重点重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。问题情境设计很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。教师教学活动设计学生活动设计环节修改一、情境导入师： 同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。你们看：（课件一出示：）（声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观……）二、复习下滑音师：小鸟的声音是多么的悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟的叫声？学生模仿师：我们在学鸟鸣时加上下滑的感觉，就更象小鸟的叫声了。? ?三、歌曲学习1、旋律学习师：小鸟是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾）好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱啾啾 啾啾 啾啾啾师：刚才我们采用的是接龙的形式，下面我们采用合唱的形式，请两组的鸟儿同时发出声音2、和声音程：尝试男妇生分声部演唱。一、跟随老师进入情境。1、听老师谈话，欣赏课件。（听听美妙的声音，欣赏精彩美观的画面……）二、复习下滑音1、用象声词来模仿小鸟的叫声？（自己模仿，全班展示。）2、学生谈感受：我们在学鸟鸣时加上下滑，就更象小鸟的叫声了。? ?三、歌曲学习1、旋律学习回答：小鸟是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾）2、我们玩个游戏，听老师弹琴，模仿小鸟的叫声来演唱啾啾 啾啾 啾啾啾3、采用合唱的形式，请两组的鸟儿同时发出声音。2、和声音程：尝试男妇生分声部演唱。教学反思总课时：6年 月 日课题老鸟，小鸟第 2 课时教学目标1、 学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。2、 通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。3、 主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。教学重点重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。问题情境设计继续学习歌曲《老鸟，小鸟》，看看你能收获到什么？教师教学活动设计学生活动设计环节修改一、谈话引入，继续学习《老鸟，小鸟》。1、熟悉歌词：师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听2、（课件出示）绕口令：老?鸟，喜欢小 鸟 ，小?鸟，喜欢老 鸟 ，老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。? ?师：我们也来试试。师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱词）师：唱一唱练习歌曲，处理难点。a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动，学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动3、整体演唱，分声部演唱。三、感受歌曲艺术表现1请两名同学分别扮演老鸟和小鸟。2，再分男女声部演唱。2、欣赏《美丽的花儿》? ? ?四、总结全课（谈收获）一、继续学习《老鸟，小鸟》。1、熟悉歌词读歌词：绕口令：老?鸟，喜欢小 鸟 ，小?鸟，喜欢老 鸟 ，老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。? ?2、唱词（1）唱一唱练习歌曲。（2）分声部演唱，注意鸟叫声的处理（3）加入拍手跺脚律动，学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动。3、整体演唱，分声部演唱。三、感受歌曲艺术表现1请两名同学分别扮演老鸟和小鸟。2，再分男女声部演唱。2、欣赏《美丽的花儿》? ? ?四、总结全课：通过学习这首歌，你收获到什么？教学反思总课时：7年 月 日课题老鸟，小鸟第 3 课时教学目标在演唱与欣赏活动中感受、体验青春气息，激励学生珍惜青春年华。能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。教学重点听赏乐曲《美丽的花儿》、《飞来的花瓣》领会其歌曲与乐曲的思想含义问题情境设计听赏〈飞来的花瓣〉，听赏与跟唱〈美丽的花儿〉，你的心情怎样？能说出来和同伴分享吗？教师教学活动设计学生活动设计环节修改一、师生问好，复习歌曲《老鸟，小鸟》。二、谈话引入：悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。三、边听边想：1、歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。 2、听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情。） 3、听第二段，边听边想：这段采用了怎样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师怎样的情感？ 4、学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。学生跟着老师的琴学习歌曲第一段。四、全课总结。（谈谈你的收获。）一、师生问好，复习歌曲《老鸟，小鸟