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思维训练课 ——图形的想象 创思点：通过对图形的自由组合，训练学生的创造思维和动手操作能力，进而发展学生的想象能力，以及语言的表达能力。 教学具：七巧板 活动过程： 一、组织教学： 师：上课 生：老师好 师：同学们好。 二、创设情境，导入新课 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：那好！谁说一则谜语，让大家猜猜看。 生： 生：（猜） 师：猜谜语是训练我们思维的一种方法，训练思维的方法有很多，今天老师再教给同学们一种。（板书：图形） 师:图形，你们认识那些。 生：（汇报，自由发言） 师：（出示七巧板）你们认识它是什么？ 生：（齐答） 师：对了，今天，老师就和同学们利用七巧板，上一节思维训练课。（板书：的想象） 三、巧设活动，教学实践 活动一、思维奇想 师：同学们，七巧板也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。七巧板是由五块等腰直角三角形 两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形 、一块正方形和一块平行四边形组成的，七巧板的完整图案为一个正方形。 师：现在就请同学们利用你手中的七巧板，进行图形的拼摆，并进行记录写在你们的思维卡片上，看谁写的最多。开始吧 生：（写）（时间大约10分左右） 师：老师发现同学们拼摆的非常认真，还有的同学几人一组，边摆边记录，很节省时间，做的很棒！ 师：谁愿意来汇报一下你们的结果。 生：（汇报） 活动二、思维探索 师：同学们的想象力可真是丰富，拼摆出的图形也丰富，老师看了你们的作品，真是大开眼界，好像进入了一个童话王国，当我看到王思萌拼出的这只可爱的小狗，眼前出现了一片绿绿的草地，小主人正带着她的小狗在草地上游戏，他们玩的是那样开心……你们的脑海里出现了什么样的情景？ 生：（举手发言） 活动三、思维拓展 师：同学们，当我们看到一个图形时，只要你加上合理的想象，就会出现一幅幅画面，它可能是快乐的，神奇的，它也可能是你的一次难忘经历，还可以是你的一段记忆……无论是什么情景，这都是你思维的火花，现在就让我们打开思维想象，来描述一个个动人故事吧，老师相信，下一个安徒生就要诞生了。 生：（动笔写写） 四、课堂升华，总结全课 师：这节思维课结束了，在这节课上你得到了什么启示 生： 师：（总结） 五、板书设计 思维训练课