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高中数学说课模板 尊敬的评委老师上午好： 我是数学 号考生，今天我说课的课题是 。我将尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课我将以“教什么？”、“怎样教?”、以及“为什么这样教？”为思路，从教材和学情分析（教材的地位和作用、教学目标、教学的重难点）、教法学法分析、教学程序设计和教学评价四个方面来谈一下我对本节课的理解和设计。 一、说教材 1．教材的内容和地位： 是人教版高中数学必修 ，它是在 的基础之上来学习的，也可以说可以说它是上述内容的延续和发展。同时为我们后面系统 作铺垫，是搭建 的桥梁，以及为我们今后学习 打下基础。此外，《________________________》的知识与我们日常生活、生产、科学研究______________________________有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 2、说学情 因为学生是学习的主体，学生并不是空着脑袋走进教室的， 在学习本节课前学生已经掌握了 ；这一年龄段的学生思维活跃、知识经验相对较丰富，具备了初步的演绎推理和探究能力；此外我们应认识到学生之间具有明显的个体差异型。 3、教学目标 根据新课标要求，结合本节内容和学情，我制定了如下的教学目标： （1）知识与技能：理解 概念。掌握 的方法。初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。 （2）过程与方法：通过设置问题情境引导学生观察、探究、归纳，自主建构 。通过 过程，渗透类比、数形结合、分类讨论、假设验证能力等数学思想方法，培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。通过引导初步培养学生的观察能力，分析问题解决实际问题的能力，、收集处理信息的能力，和语言表达能力。 （3）情感态度与价值观：培养学生自主探索的能力，养成善于观察，勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。同时让学生体验数学的艺术美。通过小组讨论，增强了学生之间的团结、互助、合作的意识。学习兴趣，数学科学的应用价值 根据新课标的要求，我确立了以下的教学重点和难点： 4.重点： 难点：如何将几何性质用严谨 二、说教法和学法 1．说教法 根据本节教材内容，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体的原则；同时为充分调动学生的积极性主动性有效地渗透数学思想方法根据这样的原则和所要完成的教学目标， （3）（结合本节课特点让学生类比）让学生在探索中观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而激发学生的学习动机和学习兴趣。在实践中学生要多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析的同时教师要适时地给学生多点拨、多启发、多激励、多总结。 我们有了教学目标为指导教法和学法作保障，关键是如何实施，下面来重点说一下我的教学程序设 四、说教学程序设计 一、复习旧知识（为学生扫清知识障碍）、创设情景，提出新问题： 教师创设问题情景（创设情景：A、教师演示实验。B、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。C、讲述数学科学史上的有关情况。）激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。通过引导学生对情景的观察、分析、总结，从而引出我们这节课的 （二）、探究问题形成概念：针对情景中的问题，详细的讲解 知识，例题归纳方法。（强化、重现），重点知识的讲解 （三）、讨论研究，深化认识；（通过举反例）突出重点 ，突破难点 （四）当堂训练，实施反馈，（自我尝试，初步应用） 通过提问和练习的方法，了解同学们是否已掌握了 知识。对于同学们出现的问题给予解释和解答。总结解题方法和步骤 （五）：课堂总结：引导学生进行知识回顾，使学生对本节有一个整体把握 在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用。 五、说教学评价 学生学习的结果评价当然重要，但是更重要的是对学生学习的过程评价。我采用及时点评、延时点评与学生互评相结合，全面考查学生在知识、思想、能力、方法等方面的发展情况。在探究的过程中，评价学生是否有积极的情感态度和顽强的理性精神，在概念反思过程中评价学生的归纳猜想能力是否得到发展。以上就是我对本节课的理解和设计，敬请各位专家、评委批评指正。 谢谢！