初中数学教学案例课堂实录.docVIP

（一）创设情境，设疑激思1、播放一组幻灯片。内容： 行驶铁轨上 游泳池； 横格纸。2、师：日常生活中我们经常会遇到平行线，你能说出直线平行的条件吗？ 同位角相等两直线平行； 内错角相等两直线平行； 同旁内角互补两直线平行；师肯定学生的回答提出问题若两直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？（二）数形结合，探究性质1、画图探究，归纳猜想任意画出两条平行线（ a b），画一条截线c与这两条平行线相交，标出8个角指出图中的同位角，并度量这些角，把结果填入下表：第一组第二组第三组第四组同位角角的度数数量关系学生活动：画图 ----度量----填表----猜想学生活动：画图 生猜想：两直线平行，同位角相等。再画出一条截线 d，看你的猜想结论是否仍然成立？学生：探究讨论，最后得出结论：仍然成立。2、教师用《几何画板》课件验证猜想3．1： 两条线被第三条直线所截，同位角相等。（两直线平行，同位角相等）（三）引申思考，培养创新请判断两条线被第三条直线所截，内错角、同旁内角各有什么关系？独立探究 ----小组讨论----成果展示。：评价因为a b （已知） 所以∠ 1＝ 2（两直线平行，同位角相等） 又 1＝ 3（对顶角相等） ∠ 1+ ∠ 4＝180°＝ + ∠ 4＝180°两条线被第三条直线所截，相等。（两直线平行，相等）两条线被第三条直线所截，。（两直线平行，