华师大版25章导学案.docVIP

§25.1 测量 学习目标： 1．掌握测量的方法，能运用方法解决实际问题． 2．经历探索测量的过程，发展学生观察、分析、应用能力。 3．培养解决问题的能力，体会数形之间的联系，认识数学的应用价值． 学习重点：探索测量距离的几种方法。 学习难点：选择适当的方法测量物体的高度或长度。 学习过程： 一、回顾交流，导入新知 1．相似三角形有哪些判定方法？ 2．相似三角形有哪些性质？ 二、自主学习，探索新知 当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，你也许很想知道， 操场旗杆有多高，前面我们学习了哪些测量方法？ 1．利用太阳光测出旗杆的高度： 2．利用镜子的反射： 方法提炼：构造可以测量的与实物三角形 的小三角形，利用 的性质计算出所求线段的长。 3．想一想：如果就你一个人，又遇上阴天，那么怎样测量出旗杆的高度呢？ 试一试：P86页“试一试”( 画出△A / B / C/,量出B / C/的长度，写出计算过程) 方法提炼： 三、范例讲解，应用新知 例：如图，一棵树被台风吹得从B处拦腰折断，树梢着地处C距离树的底部A的长为6米，并且测得它与地面所成的角为40°，你能测量出原树的高吗？ 四、合作探究，拓展新知 图（甲）是A商场的自动扶梯，图（乙）是B商场的自动扶梯，请大家想一想，哪一个角自动扶梯比较陡？ 五、当堂检测 1．已知小明同学身高1.5m，经太阳光照射，在地面的影长为2m，若此时测得一塔在同一地面的影长为60m，则塔高为 2．如图，A、B两点被池塘隔开，在AB外任选一点C，连结AC、BC分别取其三等分点M、N量得MN=38m，则AB的长为 3．如图，在距离树 18米的地面上平放着一面镜子E,人退后到距镜子2.1米的D处，在镜子里恰看见树顶；若人眼距地面1.4米，求树高。 4．某同学想测旗杆的高度，他在某一时刻测得1m长的竹竿竖直时的影长为1.5m，同一时刻测量旗杆影长时，因旗杆靠近一幢楼房，影子不全落在地面上，有一部分落在墙上，他测得落在地面上的影长为9m，留在墙上的影长为2m，求旗杆的高度。 §25.2.1锐角三角函数（1） 学习目标： 1．理解锐角三角函数中的正弦、余弦、正切、余切的概念，并能够举例说明． 2．经历探索正弦、余弦、正切、余切概念的过程，掌握运用三角函数表示直角边的比． 3．培养良好的数形结合的能力，体会三角函数在现实生活中的应用价值 学习重点：四种锐角三角函数的定义. 学习难点：理解锐角三角函数的定义. 学习过程： 一 回顾交流，导入新知 1．勾股定理内容？文字语言： 几何语言： 2．相似三角形的判定和性质？ 3．小明放一个线长为120米的风筝，他的风筝与水平地面构 成45°角，求风筝的高度？ 猜想：若将45°改成40°，勾股定理还能解决吗? 二、自主学习，探索新知（阅读P89页） 如图3的Rt△AB1C1、Rt△AB2C2和Rt△AB3C3， 易知Rt△AB1C1∽Rt△_______∽Rt△_________...... 所以＝_________ ＝____________． 发现： 归纳： 正弦定义：∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即sinA= 余弦定义：∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA= 正切定义：∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，即tanA= 余切定义：∠A的邻边与对边的比叫做∠A的余切，记作cotA，即cotA= 三角函数的定义： 三、范例讲解，应用新知 例1：如图,在Rt△ABC中，∠C=90°，c=5，a=3，求∠A、∠B的四个三角函数