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课题 正弦定理 授课人 汪圣 数学与应用数学2009级 教 材 分 析 使用教材 新课标高中教材5 教学重点 通过对任意三角形边长和角度关系的探索，发现，证明正弦定理并运用正弦定理解决一些简单的三角形的度量问题 教学难点 正弦定理的发现及证明过程 教学方法 导入，讲解 教学目标 掌握正弦定理的内容及证明方法，会运用正弦定理解决一些简单的三角形的度量问题 画出图形，探索解决问题的方法，发现问题实质是：已知△ABC中∠B、∠C和BC长度，求AB距离.即：已知三角形中两角及其夹边，求其它边．回顾直角三角形中边角关系.如图： 作CDAB于D，有在钝角三角形中 作CD AB于D，有 综 正弦定理：在一个三角形中，各边的长和它所对角的正弦的比相等，即 正弦定理：在一个三角形中，各边的长和它所对角的正弦的比相等，即 . 分析已知条件 → 讨论如何利用边角关系 → 示范格式 → 小结：已知两角一边 解： ∴ 由得 由得 评述：此类问题结果为唯一解，学生较易掌握，如果已知两角和两角所夹的边，也是先利用内角和180°求出第三角，再利用正弦定理. 训练技能： 讲解技能 提问技能 时间分配： 分钟 五 布 置 作 业 课后练习 训练技能： 结束技能 时间分配： 分钟 六 板 书 设 计 正弦定理 回顾知识： 例题：。 证明过程 ： 七 教 后反思 指导教师意见： 数学与计算机科学学院微格教学教案 1 2 1