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《儿童诗两首》教学设计 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 3.学情分析 《儿童诗两首》是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感。根据本课的思想内容、写作特点和教材中所处的特殊位置，引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要求学生边读边想象，能体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点，这样可以激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。 学习目标 1. 借助拼音读准本课出现的生字，积累“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3．通过朗读儿童诗，能体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。 4. 感悟儿童诗的特点，激发读儿童诗和写儿童诗的兴趣,尝试写一首儿童诗。 评价任务 评价任务一：认读生字词，积累本课词语。 评价任务二：通过多种形式的朗读，边读边想象，感受诗歌意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。 评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文的表达方法和语言特点尝试写一首儿童诗。 学 习 过 程 学习环节 学 习 活 动 评价要点 环节一 导入新课 揭示课题 活动一 谈话引入，板书课题 师导入：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。相信大家童年时都会有过幻想和一些快乐的时光吧！请讲给大家听听，一起分享一下吧！（学生畅所欲言） 活动二 揭示课题，板书课题。 环节二 初读诗歌 整体感知 活动一 请大家自由读诗，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（学生自由读文） 2.小组内读诗,互评,互相正音。 3.师：这两首诗大概讲了什么内容？ 师生交流这两首诗的大概内容。 ） 活动二 交流作品，师生互动点评。 例：我想把眼睛安在火箭上。带着自己的疑问，牵着自己的梦想。冲啊，冲——冲上太空探究奥妙。 我想把耳朵，装在风筝上。听鸟儿唱歌，听白云唠家常。听呀，听——天空是我的课堂。 我想把嘴巴嵌在风筝上。和风儿一起闲聊，和小鸟一起歌唱。晃啊，晃——尝尝白云像不像棉花糖。 （完成目标四）